Aquests text el trobem a la plana de l'xtec dedicada a la descripció de les altes capacitats. Ens aporta novament la dificultat de detectar aquests alumnes donada la seva gran heterogeneïtat.En la pràctica diària ens trobem amb la diversitat dins de la diversitat. Cap grup és homogeni, el format per persones d'altes capacitats tampoc.
"En l'heterogeneïtat de l'aula, trobem alumnes que segueixen el ritme de la classe sense problemes, altres que tenen certes dificultats d'aprenentatge i també alguns que sobresurten pel seu rendiment o que tenen capacitat per fer-ho. Detectar aquests alumnes amb altes capacitats és necessari per atendre les seves necessitats.
L'alumnat amb altes capacitats no forma un grup homogeni. Hi ha una gran diversitat, similar a la que trobem en els alumnes amb dificultats per aprendre.
Podem recullir, però, alguns termes que aporten matisos diferents a les característiques que poseeix l'alumnat amb capacitats intel·lectuals de nivell superior.
La superdotació quan en el comportament de l'alumnat hi ha una interacció entre les altes capacitats intel·lectuals, l'alt nivell de creativitat i el compromís amb la tasca. (Teoria dels tres anells, Renzulli)
Mostren una capacitat coginitiva superior a la mitjana, amb bona memòria, atenció i predisposició per a l'aprenentatge. Ténen una alta productivitat i són originals. Dediquen molta energia a resoldre activitats, són perseverants. Poden portar diferents projectes alhora i són observadors. Acostumen a mostrar il·lusió pel treball i confiança en les pròpies possibilitats.
El talent quan mostra una elevada aptitud en un àmbit (per exemple, talent verbal o matemàtic) o en un tipus de processament (talent lògic o creatiu). En la resta d'àmbits o de formes de processament poden presentar nivells discrets, fins i tot deficitaris. Parlarem de talents complexos quan destaquen vàries aptituds específiques. La irregularitat és una de las característiques de l’alumnat talentós.
La precocitat implica un ritme de desenvolupament més ràpid a una o vàries àrees. Els alumnes amb precocitat, solen manifestar un major nombre de recursos intel·lectuals que els seus companys i companyes mentre estan madurant. Una vegada acabada la maduració les seves capacitats intel·lectuals s'equilibren amb les dels companys. És un fenòmen evolutiu."
Cap comentari:
Publica un comentari a l'entrada