Dilluns 19 de gener Preparem el dia de la Pau

 

Les festes s’han de preparar, gaudir i guardar. I fer-ho amb els alumnes d’altes capacitats atenent els seus interessos pot ser molt interessant. No sempre podrem treballar amb els seus interessos, generalment treballem amb la disciplina del que han de fer.

El Dia 30 de gener es celebra el Dia de la Pau. Moltes escoles celebren el Dia de la Pau i de la No Violència.

Posar en comú el que volem fer i el que poden fer. Un cop tinguem la idea podem posar fil a l’agulla. Aquí teniu alguns suggeriments que us poden inspirar...

Si té talent lingüístic: Podem proposar cercar informació sobre Premis Nobels de la Pau i fer o coordinar les seves biografies. Podem proposar que escrigui un conte en el que hi hagi la resolució d’un conflicte. Quina proposta podrien fer sobre com distribuir els noms propis relacionats amb la Pau que hauria de conèixer tothom, al llarg de l’escolarització. Podem proposar que facin un llistat de petites accions que podem fer diàriament per ser elements de Pau (podríem fer un qüestionari mural a les persones de l’escola, quines accions creuen que ens acosten més a la Pau a l’. Podem proposar que cerqui paraules relacionades amb la Pau i potser que prepari algun joc amb elles.  Preparar un Concurs literari i/o artístic elaborant les normes, els discursos, els agraïments...   

Si té talent matemàtic: Podem proposar cercar informació sobre Premis Nobels de la Pau i treballar les seves dades (dates de neixament i mort, homes i dones, estats de procedència,...). Fer una línia del temps amb persones que han treballat per la Pau. Treballar amb dades estadístiques.  Fer el pressupost per activitats com el Concurs literari i artístic, el Torneig Multiesportiu, l’esmorzar popular... què necessitarem, quan val...

Si li agraden les ciències: Pot fer una recerca sobre invents que han treballat a favor de la Pau. Pot fer una reflexió de com el conflicte i la necessitat influeix en l’avanç de la ciència. Hi ha invents que han partit d’un error, n’hi ha una pila... com un error es pot convertir en un encert.

Si li agraden les ciències socials: Pot fer una recerca de l’evolució de les armes. Pot cercar informació de persones que van tenir contacte amb armes i desprès han estat grans pacifistes. Estudiar per què apareixen els Premis Nobel. Veure com l’entorn social i físic ha estat determinant per a persones que han obtingut el Premi Nobel de la Pau. Cercar informació sobre organitzacions que han rebut el Premi Nobel de la Pau.

Si té talent artístic: Fer caricatura o dibuix realista o versió Anime o Disney (sense IA) de Premis Nobel de la Pau, de les mestres de l’escola que treballen per la Pau a les aules, de les mares o àvies que treballen per la Pau a les cases... Preparar el Cartell del Concert o de la lectura de Poemes del Dia de la Pau. Col·laborar en la decoració del vestíbul, del passadissos o el menjador de l’escola amb motius de Pau. Fer la base perquè tots els alumnes de l’escola puguin col·laborar-hi... Fer les medalles del Torneig del Dia de la Pau o els guardons per les poesies o textos guanyadors del Concurs literari.

Si té un talent musical: Cercar, enregistrar peces musicals perquè aquell dia es pugui entrar i sortir de l’escola amb una música de la diada. Si toca algun instrument enregistrar o tocar alguna peça en directe (dependrà de si vol passar desapercebut o no). Preparar alguna peça amb altres alumnes que també toquen instruments. Composar una peça per aquesta diada (els lingüístics potser hi poden posar la lletra, o trobar algun poema o text per musicar). Partint de músiques del món molt diferents a la nostra tradició trobar músiques que parlin de Pau. Composar la Fanfarria pel moment de lliurar les medalles del Torneig del Dia de la Pau.

Si té un talent esportiu: Poden preparar en grup una Gimcana esportiva o un torneig multiesportiu amb el rerefons del joc net. Poden preparar activitats per reflexionar sobre la importància de la participació, de ser el millor, de guanyar o aixafar al contrari, i posar en valor la Pau sobre l’individualisme o el sentit de pertinença a un club.

Si gaudeix sent la cirereta del patís: Poden donar la benvinguda el Dia de la Pau, explicar les activitats o presentar-les. Poden coordinar el grup d’explicació que informarà a tots els grups de l’escola del que poden trobar al passadís i com s’ha fet. Poden tocar algun instrument, assajar alguna cançó amb algun grup o amb voluntaris a l’hora del pati per cantar-la al vestíbul a l’entrada o sortida de l’escola. Poden donar les medalles del Torneig Multiesportiu del Dia de la Pau.

Si prefereix mimetitzar amb la paret, passar desapercebuts: Poden fer activitats: kahoots per les classes sobre la diada o el que hagin treballat a classe, fer caricatures o dibuixos sense signar-los, fer textos per saber a quina persona podrien pertànyer... activitats en les que la seva persona quedi preservada però la feina feta pugui ser elogiada.

Aquesta intervenció educativa pot ser l'inici de moltes. És com un tastet en el que ens podrem acostar als seus interessos i les seves habilitats. La primera sempre ha de ser molt pautada i seguida. L'activitat dependrà de l'edat dels alumnes i la seva autonomia. Us proposo prendre notes del procès i del producte, així podrem ajustar de cara a properes edicions.

  

 

Preparem el Dia de la Pau (Docents)

El darrer dia del mes de gener es celebra el Dia de la No Violència i la Pau a les escoles. Es celebra tot recordant l’assassinat de Gandhi. Moltes escoles i instituts aprofiten aquesta diada per fer activitats al voltant de la Pau. Es poden fer activitats molt genèriques sobre la Pau, sobre el conflicte entre Rússia i Ucraïna, sobre els Premis Nobel de la Pau, sobre la Pau en entorns més propers com la nostra població, el nostre barri, la nostra escola o institut o la nostra classe. La celebració pot implicar tot el matí o un parell d’hores o la tarda. El primer que hem de fer és definir qui seran els participants i què els podem proposar... 

Entre els alumnes d’altes capacitats en trobem amb talents diferenciats: els que els agrada investigar, els que els agrada dibuixar o crear escenaris, els que els agrada relacionar-se amb les persones, els que els agrada agafar el micròfon o explicar, els que prefereixen escriure però no llegir, els que poden preparar una coreografia o crear una cançó... Alguns els agrada mostrar-se i altres prefereixen restar en l’anonimat però fer la feina. Podríem pensar en ells i altres per proposar-los alguna activitat específica pel dia de la Pau i la No Violència? Cal posar-hi fil a l’agulla. Si no ho heu fet mai, comenceu per coses petites... aquí teniu algunes propostes.

- Decorar l’entrada amb fotografies de Premis Nobel de la Pau i posar en un altre lloc unes petites biografies o informacions perquè tothom pugui jugar a unir fotografies i textos.  Podem penjar la decoració el divendres 27 de gener i treure-la el divendres 3  de febrer.  Tots els grups podran veure l’exposició en el temps de tutoria i fer una activitat segons les seves edats. (ajuntar imatges i textos, explicar qui són, ampliar la informació...)

- Fer un gran Colom de la Pau per decorar alguna paret que pintarem entre tots amb pintura de dits. Cada classe anirà passant en fila i tots els alumnes pintaran un tros del colom o del signe de la Pau. També podem signar amb el nostre nom o fins i tot posar-hi desitjos de Pau.

- Podem fer una paret de maons en els que cada classe pot escriure tres coses que poden fer els infants per ser elements de Pau. 

- Buscar poemes de Pau i preparar-los, llegir-los a classe i comentar-los.

- Escriure petites escenes quotidianes en les que un personatge sigui un element de Pau i representar-les a classe.

- Qui vol la guerra...? escriure un text argumentatiu sobre el tema.

- Quan la guerra ja no és notícia... què passa? Escriure un text argumentatiu.

- Escoltar músiques de Pau: clàssiques i modernes (recerca justificada) o crear cançons de Pau.

- Podem fer llaços blancs, o un berenar especial per recollir fons per a causes pacífiques.

- Podem fer una recollida de material sanitari o escolar per a refugiats (connectar abans amb els interessats per saber què necessiten).

-        Podem redactar cartes per sol·licitar la finalització dels conflictes bèl·lics. 

Hi ha mil coses que podem fer des de l’escola o l’institut. En totes elles hi hauria d’haver un sentit i una mesura en la dedicació del temps a cada activitat. Els alumnes d’altes capacitats poden ajudar en les activitats extraordinàries. Seria bo preguntar-los i escoltar què proposen... potser en alguns casos la primera proposta hauria de ser la dels docents per arrencar i quan vegin que és possible i que els permeten pensar i fer s’aniran animant. No podem començar amb tot. Posem en marxa petits detalls i mica en mica...         

Dia de la Pau (Docents)

Les festes que celebrem a l’escola tenen un gran valor educatiu des del coneixement de la cultura fins a la identificació amb un grup concret (“són els meus”). Però hi ha moments que, per la seva hipersensibilitat, intensitat i rigidesa, poden viure d’una manera que no podem intuir des de fora si no coneixem com poden arribar a ser.

Hi ha una gran diversitat entre ells i no tots reaccionen de la mateixa manera. 

Anem a veure alguns moments que alguns poden viure amb certes dificultats:

-   Pel dia de la Pau han preparat unes danses i els de Quart ballen fent una rotllana i ell ha d’agafar la mà a una nena  que li suen les mans i això és massa per a ell. No pot suportar el tacte de la mà suada però no sap com dir-li a la senyu. Només diu que no vol participar en el ball i que no vindrà a la celebració del Dia de la Pau.

- El seu grup durant la celebració està molt a prop dels altaveus i la música se sent molt forta i es va sentint cada vegada més incòmode mentre la resta de la classe pica de mans animada.

- Aquest any hem preparat menjars de diferents llocs. A la nostra classe ens ha tocat preparar uns burritos especials. Uns han preparat la massa, uns altres han tallat el tomàquets, els pebrots i la ceba; uns altres han tallat pernil dolç. La classe s’ha omplert d’olors. N’hi ha un que ha començat a incomodar-se. Primer estava en el grup de la massa però amb la impossibilitat de posar-hi les mans el van enviar a tallar pernil. Però tampoc va funcionar gaire bé... al cap d’una estona va demanar per anar al lavabo i ho va allargar fins el final de l’activitat.

- A la tarda celebrem una festa oberta i venen les famílies, el que vol dir que hi ha molta gent a la pista de l’escola. Grups de pares i mestres xerrant, alguns ballant, i nens corrents i jugant per tot arreu... La música forta, molta gent... no troba el seu lloc i es troba incòmode.

Per a ells no és un caprici, no poden ni saben resoldre el que els passa, és una necessitat. 

Què podem fer els docents i els pares? Necessitem parlar amb ells i saber com es senten i què proposen per solucionar-ho. Sovint hi ha pensat, altres mai s’ho han proposat perquè només viuen el problema però no es senten part de la solució.

Jo us proposaria, adults docents , feu-vos la pregunta: aquesta activitat pertany al “toca negociable” o al “toca no negociable”? Si pertany al “toca negociable” potser podem oferir-li alguna activitat paral·lela com fer les fotos per la web de l’escola (després de rebre un mínim de formació per fer-ho. En el fons és una ampliació de currículum encoberta), fer entrevistes per la revista de l’escola o per una revista local, ajudar a l’organització de l’acte o amb l’equip de música (novament pot rebre una mini-formació en l’aspecte proposat)... En canvi, si creieu que forma part del “toca no negociable” caldrà pactar amb ell com farem l’aproximació a l’activitat marcant objectius més petits i assolibles que permetin que es vagi acostant amb l’acompanyament del docent. Caldrà justificar molt bé aquesta opció.  

El fet de que en un moment determinat tinguin unes característiques no vol dir que no les puguin canviar però de vegades és difícil perquè es barregen la intensitat, l’hipersensibilitat, la rigidesa, la por... Durant el temps escolar tenim temps de treballar perquè siguin la millor versió d’ells mateixos no únicament en l’aspecte cognitiu sinó en un aspecte global, com a persones.

Les festes són molt interessants perquè en elles treballem aspectes que sovint no apareixen la resta de l’any.