Dijous 23 d’abril Sant Jordi i el somriure de complicitat

 

Avui és Sant Jordi, una data assenyalada d’una manera especial en la memòria emocional de tots els catalans. Em vaig passar cinquanta anys preparant la Fira del Llibre i la Rosa a l’escola. Primer ajudant a la mare i després jo sola (amb col·laboració sempre).Cap al 15 d’abril arribaven un munt de caixes de llibres que calia puntejar, separar per edats i posar preus. Altres s’encarregaven de la decoració i de la logística (taules, cadires, tiquets, caixes, música...). Preparàvem l’horari perquè les famílies poguessin gaudir amb els seus fills de la visita a la Fira i de triar i remenar per trobar aquell llibre adient. Hi havia activitats paral·leles, era un dia de classes especials: els Jocs Florals, fer el nostre llibre, el punt de llibre, el Diari de Sant Jordi, la Gimcana de les lletres... Els darrers 15 anys, el dissabte abans, vam representar “La Llegenda de Sant Jordi” amb els alumnes de Tercer de Primària dins del Festival de Primavera. Allà; a l’Escola del Carme, del carrer Tapioles, i a Menéndez, al carrer Sinaí; vaig descobrir el valor del somriure de complicitat de Sant Jordi. He de dir que a l’escola somrèiem molt però el somriure del dia de Sant Jordi era especial. Encara tinc per casa centenars de fotos de famílies: mares, pares, avis, tiets, germans grans que ens acompanyaven per Sant Jordi... Quants records! Però acabat l’horari escolar tocava la part més feixuga: preparar la devolució que em van acostumar a fer el mateix dia perquè si no s’eternitzava i no s’acabava mai.  Havíem arribat a les set del matí i sortíem a les deu de la nit si tot quadrava...

Fins l’any 2012, només vaig conèixer el Sant Jordi de l’escola i el que explicaven a la tele. El 2013 va ser un annus horribilis, s’acabava el curs de “les primeres vegades sense”. Vaig descobrir, a la força, que hi havia un món més enllà de l’escola. Hi havia escriptors que signaven llibres, gent al carrer, parades per tot arreu, llibres, roses, parades, senyeres... I vaig veure que aquell somriure que tan coneixia s’estenia per tot el territori. Quina meravella! I des de llavors trio amb cura els autors: Luis Rojas Marcos, Francesc Torralba, Ramon Gener, Carles Capdevila, Xavier Sala Martín, Cristian Olivé, Teresa Baró, David Bueno, 72 kilos, Lolita Bosch, Eva Bach, Miquel Pucurull, Màrius Serra, Andreu Buenafuente, Oriol Mitjà, Xavier Grasset, Tona Pous i Vilalta, Marian Rojas Estapé,... tinc llibres dedicats de cada any que he llegit amb delit abans d’arribar el mes de maig.

Hem tingut de tot. Majoria de dies esplèndids, però també un any de pluges horroroses, alguna diada ventada però la il·lusió de tots pot més que la meteorologia. Tothom al carrer... i sent dia laborable, té molt de mèrit. Sabem trobar el moment.

Aquest any hi afegeixo la visita a edificis amb portes obertes: Ajuntament, Generalitat amb concert de carilló inclòs, la Diputació, el Palau Güell...i alguna estona de ràdio en directe. No em perdré la Fira al Passeig de Gràcia. La signatura escollida aquest any és la de l’Oscar Andreu que ha escrit “Manual en defensa del català” amb un subtítol que val la pena però l’haureu de buscar...

Avui veurem senyors orgullosos portant roses. Una figura que desapareix dels nostres carrers la resta de dies de l’any. I novament, somriures de complicitat!

Si no heu estat mai un Sant Jordi a Barcelona o a qualsevol població catalana no us ho podeu perdre. Marqueu-ho al calendari i feu una escapada l’any vinent. Si sou lluny, sapigueu que els Casals Catalans d’arreu del món mantenen les tradicions, per això  avui a Buenos Aires, a Nova York o Amsterdam també serà Sant Jordi.

Dilluns 20 d’abril Parlem de lectura

 

S’apropa Sant Jordi i les ciutats comencen a fer olor a llibres. Els autors que tenen noves publicacions són a tot arreu escalfant motors per la gran diada. El dia del bany de masses dels llibres: Sant Jordi.

Quan parlem de la lectura amb els infants i joves d’altes capacitats novament trobem un ampli ventalls de respostes: des dels apassionats de la lectura fins els que l’eviten tan com poden, Tothom té clar que la lectura és un dels canals d’entrada  de coneixements més potents però alguns no exerceixen. Hi ha diferents tipus de lectura: la lectura per aprendre i també la lectura com oci. Hi ha una bona colla que tenen el mecanisme adquirit però no han arribat a aquesta segona i només llegeixen el que és obligatori a l’escola o institut si no han trobat la manera de saltar-ho.

La lectura, juntament amb l’escriptura són dos processos molt complexos i elaborats que requereixen de diferents habilitats i automatismes. Molts infants d’altes capacitats aprenen a llegir sols i sovint abans del que està estipulat al sistema escolar. En D. estava  a I4 (Infantil 4 anys) i ja llegia llibres de Gerónimo Stilton però no coneixia el nom de les lletres. Sí, feia lectura comprensiva de les paraules i frases però s’havia saltat alguns passos i la mestra se’n feia creus. Ella partia d’un aprenentatge lineal, pas a pas i ell havia aprés a salts amb moltes llacunes per emplenar. Escoltant a classe va anar aprenent les lletres, sons i grafies i va completar el que havia aprés. Aquest curs en D. ha entrat a la Universitat i continua sent un gran lector.

N’hi ha d’altres que comencen bé però alguna cosa fa que posin el freno de mà i s’aturen. Quan veuen que no poden fer veuetes com la mare, el pare o la mestra; frenen en sec i deixen de llegir. Altres s’encallen perquè llegeixen en una llengua diferent a la seva llengua materna, senten que no dominen aquesta llengua, que tenen menys vocabulari que en la seva llengua materna i això els atabala. Ho poden viure com un repte, i tenir un estímul; o com una dificultat, i fan un bloqueig.

Altres desenvolupen una mena d’al·lèrgia als textos llargs i es passen las còmics on troben més informació als dibuixos i molt poc text tan narratiu com en diàlegs.

Finalment hi ha un altre grup que quan descobreixen la lectura informativa o argumentativa es reconcilien amb la lectura. Fan molta lectura que els permet aprendre sobre un tema concret o sobre el món amb general. I torna el sentit i el gaudi.

La literatura infantil (contes i petites novel·les) no els sol convèncer. Hi troben trames molt senzilles, personatges poc elaborats, vocabulari molt senzill... i la literatura juvenil pot tocar temes que encara no els pertoquen. No és senzill acompanyar aquests infants i joves en el seu procés lector. Fer-los propostes és obrir-los el camp de visió. Jo acostumo a proposar un llibre de cada dos, d’àrees que ells no escollirien per desconeixement: clàssics adaptats, poesia, teatre, altres temes... Han de llegir un mínim de 30 pàgines, i si no els enganxa poden deixar-lo i triar-ne un ells, però no ho solen fer. 

La lectura per plaer és un gran acompanyant al llarg de tota la vida que ens permet viure altres vides, en altres temps, en altres espais... que es combina amb nosaltres i ens ajuda a créixer.

    

Sant Jordi, Festa de la Lectura (Pares i Docents)

 

A Catalunya Sant Jordi és una festa especial en la que la cultura surt al carrer, i la lectura i els llibres es converteixen en els  protagonistes. Amb la llegenda de Sant Jordi de base la festa impregna tots els racons de la geografia catalana. És un dia molt especial que en este 2023 cau en diumenge. 

Hi ha un poema que diu que la sardana és la dansa més bella de totes les danses que es fan i es des fan. I, per mi, l’equivalent en festa és Sant Jordi, la festa més maca de totes les festes que es fan i des fan. Hi ha una espècie de complicitat entre la gent que fa que broti un somriure poc freqüent. Llibres i roses, el nostre dia dels enamorats. Els llibres i les roses prenen els carrers i sembla que tot es pari mentre tot continua en marxa. Autors i lectors es troben en les signatures de llibres, els venedors promouen que es fullegin els llibres, es llegeixin contraportades, els lectors prenguin el seu temps per a decidir quin llibre comprar.

La tradició de regalar un llibre per Sant Jordi és recent. Als 1920,   l’escriptor valencià Vicent Clavel Andrés va proposar fer una festa per promoure la venda de llibres a Catalunya. El 7 d’octubre del 1927 es va celebrar per primera vegada aquesta festivitat literària. Els llibreters van canviar la data d’aquesta tradició el 1930 i van decidir que el 23 d’abril seria el Dia del Llibre, en commemoració de William Shakespeare i Miguel de Cervantes. El 1995, la Unesco va declarar oficialment el 23 d’abril com el Dia del Llibre.

Aquest any Sant Jordi cau en diumenge el que fa que les escoles/instituts hagin d’avançar la seva celebració a divendres.

Però parlem de la relació d’aquesta festa amb les altes capacitats:

1.- Infants i joves molt lectors.- pot ser que ja tinguin la llista de llibres que volen o que els agradi tafanejar i cercar llibres que no coneixen. Serà important concretar el pressupost abans de sortir de casa perquè poden perdre l’oremus. Per alguns tot és interessant i els costa frenar, altres potser són tan conscients que retallen les nostres previsions Podem comprar llibres i prendre nota d’altres per cercar-los a la biblioteca.

2.- Infants i joves que volem que siguin lectors i no ho son.- haurem de seduir a partir dels seus interessos i nivell lector. Si no han adquirit per qualsevol motiu un bon nivell de comprensió o fluïdesa podem cercar llibres que llegir-los els adults o a mitges (una pàgina cadascun). Són molt interessants els llibres d’històries curtes o enciclopèdics (en els que s’aporta coneixements: com els llibres de preguntes i respostes o d’informació sobre un tema concret).

 3.- Alguns no suporten les multituds o els sorolls estridents.- ho haurem de tenir en compte. Al migdia en una zona molt concorreguda no és la millor opció. Els pot angoixar i no permetre que gaudeixin del triar i remenar de la diada si van caminant entre “el ramat” sense possibilitat de veure res amb la gent massa a prop. Necessiten espai i tranquil·litat. En alguns llocs per fer més festa hi ha música a tot volum. Aquesta tampoc és una bona opció. Els podem proposar veure la festa des de la distancia i participar-hi en moments amb menys afluència de gent.

4.- Alguns participen en concursos literaris o artístics, jocs florals del seu centre educatiu o del barri o altres entitats.- És molt interessant que tinguin iniciativa per participar-hi (de vegades els de l’escola/institut està una mica més imposat). Que sigui capaç d’expressar-se i que doni una peça per acabada és molt important perquè alguns pel seu perfeccionisme els costa molt donar-ho per acabat llest per presentar. Són molt interessants els pseudònims que trien (generalment els delaten a l’escola/institut). És important decidir participar, fer-ho i acceptar el resultat. Alguns estan acostumats a guanyar o “necessiten” guanyar, altres els costa acceptar no guanyar, per altres és molt important no guanyar (saber que no sempre són el número 1). Si sempre parlem de diversitat, novament surt a la llum en el comportament de cadascun dels infants o joves.

5.- Alguns valoren que el seu autor els signi el llibre o que un autor signi el llibre per regalar a algú que estimen.- En aquest cas cal fer la feina de saber on signa, anar-hi, fer la cua, preparar què li direm, la foto que farem... i fer-ho. És una feina de planificació i actuació. Segur que entre mig cal resoldre situacions adverses... tota una experiència. I si finalment podem oferir el llibre a alguna persona estimada, és la guinda del pastís.

6.- Alguns necessiten una altra tradició.-  Potser podem partir dels seus interessos per viure la diada d’una manera diferent. Fer fotografies, pintar o dibuixar l’ambient, pensar en quina música li podríem posar, recollir dades i fer estadístiques, analitzar els punts de venda solidaris, preparar un aperitiu o unes postres... hi ha moltes maneres de viure la diada. Preparar una tarja de felicitació per un Jordi o una Jordina, o un dibuix o un desig... o una rosa...

Aquí teniu diferents propostes per viure la diada de Sant Jordi. Cal que feu la vostra. Anticipar, parlar-ne, deixar-li marge perquè prengui decisions (en el seu nivell de decisió) serà un bon aprenentatge que pot ajudar a tenir una vivència plena i conscient. Bon Sant Jordi a tothom!

Sant Jordi Festa de la Lectura

És una festa molt especial en la que pobles i ciutats es vesteixen de gala. Parades de roses i llibres apareixen per tot arreu cridant a la gent a compartir una estona. Pots veure senyors grans i nois joves que passegen orgullosos, amb un ampli somriure de complicitat i amb una rosa, des de primera hora del matí. És un dia molt especial. 

A les escoles trobem fires de llibres, aquest any divendres, d’avançada. En alguns fires d’intercanvi de llibres, en altres de venda però en totes d’il·lusió per cercar aquell llibre que ens crida, que diu el nostre nom, que és per a nosaltres...

Recordeu que a molts infants i joves d’altes capacitats els agrada molt llegir però n’hi ha d’altres que encara no tenen ben automatitzada la lectura i si no hi ha bona comprensió no hi ha gust per la lectura. N’hi ha que posen el fre de mà i no els agrada llegir perquè no en saben prou i deixen de practicar perquè necessitarien aprendre de pressa, però no és el cas. Amb ells cal recollir-los des del punt en el que estan i acompanyar-los perquè puguin automatitzar la lectura. En parlarem en un post més endavant però els hauríem de llegir llibres de diferents temàtiques perquè no es desenganxin de la lectura.

A les escoles sovint s’hi fan activitats especials relacionades amb els llibres, amb la cultura. Recordo la nostra Gimcana de Sant Jordi, els concursos literaris i artístics, la llegenda de Sant Jordi que dibuixaven a P5, la que representaven els de Tercer de Primària amb aquell drac que treia foc pels queixals i aquell escut de Sant Jordi, els contes que escrivien i il·lustraven en diferents cursos...

Hi ha infants que gaudeixen escrivint i els podem proposar fer contes, històries, dites, cal·ligrames, acròstics, haikus... o n’hi ha que prefereixen fer manualitats i els podem proposar fer dracs, punts de llibre o roses, disfresses de cavallers, il·lustracions... d’altres podrien fer cançons, balls o coreografies amb músiques d’aquí o d’allà, d’ahir o d’avui... uns altres poden cuinar i fer pa o pastissos... podem gaudir de la Festa de Sant Jordi de mil maneres diferents. 

Aquest any Sant Jordi cau amb dissabte. Podrem anar la família al complet a gaudir de la Diada. Tots, pares i fills, a triar llibres a les parades de les nostres poblacions. Podem mirar quan signen els llibres els nostres autors preferits... és un dia per fer cues però per poder tenir aquell llibre signat i tenir la foto amb aquell autor o autora que ens transporta amb les paraules a altres mons.

Alguns dels nostres infants d’altes capacitats no els agraden gens les multituds i per això podem anar a les fires en moments que no estiguin tan plenes o a llibreries abans de la diada... o veure-ho a certa distància... depèn de les característiques de cadascú haurem de triar l’activitat. Però no hauríem de deixar de viure la festa per aquest motiu.

No és fàcil trobar el llibre que ens fa fer “el cleck” a partir del qual la lectura passa a ser un plaer. Hi ha algunes persones que els és ben difícil trobar “el seu llibre” i passen per molts llibres que no els enganxen sense trobar-lo, alguns en el camí es perden, però un dia troben aquell llibre...

Aquest Sant Jordi us desitgem que trobeu “el vostre llibre” si encara no l’heu trobat. Penseu que potser no és una novel·la, pot ser un llibre de poemes, de ciència ficció, de preguntes, de tradicions, de ciència, de matemàtiques, un d’històric, un clàssic... hi ha molts tipus de llibres diferents, atreviu-vos a triar diferent o a experimentar... deixeu-vos aconsellar pels llibreters de veritat (no pels venedors de llibres ocasionals) aquest dia sense pressa... fullejant llibres, llegint contraportades, triant el que més us agradi... intenteu anar poc a poc, assaborint el moment... sense córrer... 

També podem anar a la biblioteca a buscar llibres. Els lletraferits llegeixen llibres a tal velocitat que comprar-los tots és tot un pressupost. Potser val la pena comprar aquell llibre o aquella col·lecció però també podem llegir els llibres de la biblioteca de l’escola, del barri, del poble. Cada dia són més boniques i estan millor equipades. També trobem biblioteques temàtiques o especialitzades. Una altra possibilitat és compartir llibres amb els amics, sobretot amb aquells amb els que compartim temes de lectura.

Heu pensat alguna vegada en participar en un club de lectura? Si hi heu pensat consulteu a la vostra biblioteca o al vostre institut perquè potser tenen aquesta activitat. Si no existeix i us interessa podeu proposar-ho i amb alguns amics llegir el mateix llibre i comentar-lo. 

L’objectiu és llegir... gaudir amb la lectura... si sou capaços de trobar una estona per llegir en família, cadascú el seu llibre però tots alhora, en silenci, on més còmodes estigueu: al sofà, a taula, a terra... sempre és un encert. Veure llegir als grans estimula als menuts. Ha de ser una activitat plaent. No és automàtic però si els pares gaudeixen de la lectura és més fàcil que els infants s’hi enganxin. Hi ha vegades que cal tenir una mica de paciència. Sabeu quants llibres llegiu en un any? Els voleu comptar? Des d’ara fins el proper Sant Jordi... quants en llegireu? 

Sant Jordi. Festa de la Lectura (Pares i Docents)

Demà és Sant Jordi. La Festa de la Lectura. Molts infants i joves d’altes capacitats els agrada llegir. Han tingut la sort de trobar el seu llibre. El llibre que els ha enganxat i que els ha obert la porta a molts d’altres. N'hi ha que són devoradors de llibres. Per aquests la Diada de Sant Jordi és perillosa perquè és com deixar-los en una botiga de llaminadures. Molts tenen el seu propi criteri, gaudeixen triant i remenant, llegint contraportades i sinopsis fins que arriben a aquell llibre amb el que diuen... és aquest!

Hi ha altres infants i joves que diuen que no els agrada llegir perquè encara no han trobat el seu llibre. De vegades no és fàcil. Sobretot per a tots aquells apassionats de les ciències, la física o les mates que troben absurds els llibres “d’aventures” de la seva edat. Per aquests sempre aconsello els llibres de preguntes i respostes, o els llibres especialitzats en meteorologia, física, biologia, atles... més tècnics que aporten coneixements i no “historietes”. O fins i tot, aquells de biografies de persones que han passat a la història, que solen tenir vides molt interessants. 

N’hi ha d’altres que no els agrada llegir perquè pel motiu que sigui no han adquirit la fluïdesa en la decodificació de les lletres o en la comprensió lectora. Per aquests podem triar per una banda llibres de “Lectura fàcil” perquè vagin agafant agilitat i algun dels altres que els hi puguem llegir perquè puguin treballar la comprensió, encara que sigui en el seu aspecte auditiu.

A alguns, els agrada el món del còmic i pot ser un bon inici (solen tenir poca lletra però cal descodificar també els dibuixos). Són bons llibres per alternar amb altres.

Les biblioteques ens permeten entrar en àmbits diferents sense haver d’adquirir-los. Amb els bons lectors parlem amb els profes de llengües i pactem un llibre l’infant o jove, i un altre a proposta del mestre. El pacte és llegir 30 planes si després d’això el llibre no l’ha enganxat el pot deixar. Això els permet entrar en llibres que no agafarien per ells mateixos: poesia, teatre, biografies, clàssics... 

La lectura és essencial per veure, viure, conèixer sense sortir de casa, on tu vulguis, amb la posició que vulguis... en paper, en format electrònic, en format auditiu ... però demà el llibre va acompanyat d’una rosa.