Dijous 15 de gener Intervenció educativa en altes capacitats (1)

 

La peculiaritat dels infants i joves d’altes capacitats és innegable. Necessitem una lupa per veure les seves necessitats. Aquestes necessitats requereixen una intervenció educativa específica a l’escola. En aquest punt les escoles s’esveren perquè ja tenen un circ de més de vint pistes a cada classe i s’obre la obligació, per llei (no sempre atesa), de fer una intervenció educativa adequada als infants i joves d’altes capacitats.

Avui proposarem intervencions que no requereixen cost econòmic. Parlem d’aprofitar activitats per l’aula, informació de les activitats de l’escola, activitats que ja fem a l’escola o la preparació de decoracions, activitats teatrals o festives... Fem un primer llistat amb cinc activitats en els dos primers grups. Parlarem de les altres més endavant.

Quan proposem activitats necessitem tenir en compte:

-   El temps per a proposar, acompanyar, fer i revisar l’activitat. La primera vegada haurà de ser molt pautat i després es pot relaxar però mai evitar.

-    Explicar concretament què proposem que facin i marcar dates d’avaluació contínua del projecte. Malgrat tenir coneixements pot no tenir el criteri per adequar-los al seu públic objectiu o a la situació específica. Podem deixar la pilota a la seva teulada però haurà de concretar i justificar el què, el com i el perquè.

-  El seu nivell d’expertesa en l’execució de l’activitat (saber fer una gràfica, un mural, saber fer un kahoot, una presentació, ...), podem donar l’explicació perquè siguin capaços de fer-ho.

-     Informar que, en els casos que sigui possible, l’autoria de l’activitat quedarà entre el professor i l’alumne. Parlem d’incrementar la feina i la satisfacció personal però no en la seva versió social. No es tracta de posar en evidència a cap alumne (no cal que passi per les classes explicant el què ha après, com ho ha fet o com ho han de fer els altres...)

-     Abans de mostrar-ho en públic cal fer una darrera prova.

-   Tenir en compte què deixarà de fer. No es tracta de que tingui més feina sinó una feina més elaborada o amb un nivell diferent (sense fer coses d’altres cursos, a l’inici). En alguns casos podem proposar que faci els exercicis al llibre, no a la llibreta, o amb una resposta breu o sense copiar enunciats...  

Activitats d’aula

1.- Fer un kahoot sobre un llibre de lectura.

2.- Fer una presentació-resum d’un tema d’estudi.

3.- Cercar poemes sobre un tema, època o autor, concret per aprendre o per ampliar.

4.- Fer una cançó amb els noms dels ossos que estudiem.

5.- Crear problemes de matemàtiques amb el que estem treballant a classe.

 

Informació de les activitats de l’escola

1.- Fer escrits sobre les activitats especials de l’escola per la web.

2.- Fer fotografies / dibuixos de les activitats especials de l’escola per la web.

3.- Fer les invitacions per a pares per activitats de l’escola (base on line).

4.- Fer les cartes d’agraïment per les persones que ens han atès en les sortides escolars.

5.- Fer el disseny o la composició de les felicitacions de Nadal o d’un record de final de curs amb dibuixos realitzats per tots els companys.

Primer hem de pensar si és possible. Després m’agradaria que aquestes activitats no siguin només per a ells (els identificats) sinó que podríem crear un grup (el pom de dalt de la classe) perquè puguin treballar de manera individuar i posar en comú. Després és important agendar-ho. Fer-ho possible.

Ja tenim un primer pack d’activitats per a fer amb els infants i joves d’altes capacitats. Ho hem de tenir tot a punt, i després plantejar-los a ells aquestes activitats per que siguin més adequades per a ells i elles. Ells tenen la darrera paraula però a nosaltres ens compet proposar aquelles coses que sabem que els faran bé. Som els adults i els professionals.   

A continuació serà el moment de parlar-ho amb ells. De fer la proposta del que és possible i de preguntar què els sembla i què restem de feines. Ells poden reflexionar i donar la seva opinió per compartir els seus suggeriments que poden ajudar a complementar aquestes activitats.

Comenceu en petit. Un primer pas. Una petita activitat. Primer ho prepareu, desprès els hi proposeu, més endavant caldrà explicar-ho a classe i explicar que si algú s’hi volgués afegir més endavant, ho podeu estudiar. 

Ànim i endavant!