dimarts, 16 de setembre del 2025

CAP DE SETMANA del 20 i 21 de SETEMBRE i més

 

Qui es queda a casa el cap de setmana és perquè vol! Aquí teniu una selecció d’activitats interessants... Desgraciadament no són específiques per infants i joves amb altes capacitats però les podem adaptar i sobretot gaudir i aprofitar.


Activitats destacades

Aquesta activitat va més enllà del cap de setmana té lloc del 18 al 28 de setembre. La Setmana del Llibre en Català és un esdeveniment cultural que té lloc cada any el mes de setembre a la ciutat de Barcelona. Després de més de 40 edicions, s’ha consolidat com un dels esdeveniments culturals més importants del país per projecció, volum de negoci, participants, assistents i difusió. És el lloc de trobada dels lectors, un espai per mostrar la riquesa i la diversitat de l’edició en català i la seva potència industrial. La Setmana ofereix un espai on comprar totes les novetats i llibres de fons en català i on es pot gaudir d’una programació d’activitats que aplega autors, traductors, il·lustradors, llibreters, editors i lectors. Enguany comptarà amb 93 casetes i 312 expositors. El dimarts 23 és el matí de biblioteques, el dijous 25 té lloc el matí d’Òmnium Cultural, el diumenge 21 es dedica a la producció literària en català al País Valencià, el dissabte 27 a Andorra i el diumenge 28 a les Illes Balears.

Acaba la Festa Major de Santa Tecla de Tarragona i comença la Festa Major de Reus. A les Festes de la Mare de Déu de la Misericòrdia de Reus, la música té un paper protagonista i no falten els actes tradicionals i d'altres que ja s'han convertit en habituals. Els dies forts de la Festa Major tindran lloc del 21 al 25 de setembre. No obstant això, hi haurà actes previs i posteriors que garantiran que la ciutat no s'aturi.


Activitats tradicionals destacades

La Festa de la Sal de l’Escala va néixer l'any 1997 per commemorar el tercer centenari de l'Alfolí de la Sal, l'antic magatzem on arribava la sal per mar, procedent de les salines d'Eivissa o Torrevella i es distribuïa als pobles de l'interior. En un homenatge als seus orígens pescadors i saladors el poble de l'Escala rememora un dia de la vida quotidiana, fa més de cent anys. La  Festa de la Sal de L'Escala 2025 aplega exposicions, concerts, tallers, presentacions de llibres, espectacles de dansa, excursions marítimes i visites guiades, entre altres. Les viles convidades d'enguany són Paiporta, al País Valencià i Cardona, al Bages.


Activitats gastronòmiques

Dissabte 20 de les 10 del matí fins al vespre torna la Fira de l’Arròs de Pals per celebrar la seva tradició arrossera en un esdeveniment cultural i gastronòmic pensat per a tota la família. La fira oferirà un ampli ventall d’activitats centrades en la promoció d’aquest producte emblemàtic com ara l’exposició, degustació i venda de tastets d’arròs (amb un mínim de cinc varietats diferents), així com de productes i ingredients complementaris, des de vins i postres fins a artesania vinculada al cereal. L’esdeveniment es completarà amb tallers i actuacions diverses, amb l’objectiu de divulgar les excel·lències de l’arròs i posar en valor la seva versatilitat gastronòmica i cultural. Amb més de 500 anys d’història vinculada al cultiu de l’arròs, Pals ha fet d’aquest cereal un dels seus elements més identitaris i de projecció exterior.

El diumenge 21 matí i tarda tindrà lloc la Fira del Formatge Artesà de Lladó. Es celebra cada any el tercer diumenge de setembre i aplega diferents activitats com degustacions, maridatges, presentacions gastronòmiques, concerts i altres.


Festa al Cel

Salou serà l’escenari de la Festa al Cel, l'espectacle aeri més gran i antic de l’Estat espanyol, una combinació d’exhibicions acrobàtiques, tecnologia d’última generació i participació d’aeronaus civils i militars. La Festa al Cel, el festival aeri va néixer l’any 1992 a Barcelona i té com a objectiu apropar el món de l’aviació al gran públic, tant des d’un vessant espectacular com educatiu. El director de l’esdeveniment, Daniel Ventura, destaca que no només es tracta d’un gran espectacle visual, sinó també d’una porta d’entrada a les professions del sector aeronàutic: pilotatge, enginyeria, mecànica o gestió aèria. Reunirà aeronaus de l’exèrcit espanyol, avions civils, helicòpters, globus aerostàtics, parapents i paramotors. A peu de platja, s’instal·larà un espai expositiu amb simuladors de vol, avions històrics i activitats divulgatives per a tots els públics. El festival arrencarà el divendres 19 amb els entrenaments de les aeronaus participants. El dissabte 20, les platges de Salou acolliran activitats familiars durant tot el dia i, al vespre, un espectacle nocturn amb llums i pirotècnia. El plat fort arribarà diumenge 21, amb el festival aeri principal de 10 a 14 h, davant del litoral salouenc, amb demostracions d’alt nivell i avions de combat, aeronaus elèctriques i tecnologia punta. Tot i que serà la primera vegada que la Festa al Cel se celebra a Salou, la ciutat ja té història aeronàutica. El 1911, l’aviador Lucien de Mazel va sobrevolar les seves platges en un vol pioner des de Reus, deixant una empremta que ara es torna a fer valdre.



dimarts, 9 de setembre del 2025

CAP DE SETMANA de l’11 al 14 DE SETEMBRE

 

Qui es queda a casa el cap de setmana és perquè vol! Aquí teniu una selecció d’activitats interessants... Desgraciadament no són específiques per infants i joves amb altes capacitats però les podem adaptar i sobretot gaudir i aprofitar.


Activitats destacades

L’11 de setembre Diada de Catalunya tenim actes institucionals i actes populars. Des d’ofrenes florals a manifestacions i concerts. És un dia per recordar la història i projectar el futur. Som i serem!

A la Universitat de Cervera tenim aquest diumenge una visita teatralitzada de la mà d'alguns personatges de l'època, que donen al públic el tractament d'estudiants, i els expliquen la història de l'edifici de la Universitat, la vida dels estudiants en aquella època i els posteriors usos de l'edifici. Visita teatralitzada “Temps d’Universitat”. A les 12 a la Plaça de la Universitat. Cal inscriure’s.

Del 12 al 24 tenim la Festa Major de Tarragona en honor a Santa Tecla, patrona de la ciutat.


Activitats tradicionals destacades

Aquest cap de setmana, el nucli antic de Torredembarra es tornarà a omplir d'història i tradició amb la celebració de la XIV Fira d'Indians. Aquesta cita cultural i turística recorda la vinculació de la vila amb els indians, torrencs i torrenques que van emigrar a Amèrica i que, en alguns casos, van retornar enriquits deixant una empremta perdurable en el patrimoni i la vida local. La Fira proposa un ampli programa d'activitats que combinen la divulgació històrica amb l'oci i la cultura popular: visites guiades, conferències, tastos de vi, cafè i xocolata, actuacions musicals, cercaviles, tallers infantils i un mercat amb parades d'alimentació, artesania i oficis antics, entre d'altres. L'acte inaugural tindrà lloc el dissabte 13 de setembre, a les 12 h, al Pati del Castell, i comptarà amb una degustació de cafè. Consulteu el Programa de la Fira.


Activitats artístiques destacades

Tàrrega és de l’11 al 14 de setembre la capital del teatre. FiraTàrrega és el mercat internacional de les arts escèniques, de vivències teatrals úniques, que fa una aposta decidida per l'excel·lència i la riquesa de formats i escriptures, i que té les arts de carrer i els espais no convencionals com a eix de referència principal. La Fira és un gran aparador de l'actualitat escènica que inclou espectacles de sala i que posa una atenció especial en les arts de carrer, en els espectacles visuals i no-convencionals, en la presentació de talents emergents i en les avantguardes creatives nacionals i internacionals. Més informació al Programa i a l’agenda.


El XXXIII Festival Terra de Trobadors a Castelló d’Empúries del 12 al 14 de setembre aplega un ample conjunt d'activitats tals com el mercat medieval, conferències, espectacles, sopar, cercaviles, visites guiades i altres.



dijous, 4 de setembre del 2025

Dijous 4 de setembre Preparem la tornada a l’escola 2 (Docents)

 

Quan comencem a treballar amb alumnes d’altes capacitats hi ha tres paraules clau: en el post de dilluns vam parlar del VINCLE i avui és el torn de l’OBSERVACIÓ i l’EQUILIBRI.


No podem conèixer si no observem. L’OBSERVACIÓ ens porta a prendre nota d’aquelles coses que ens criden l’atenció. Es tracta de fer un registre molt breu però exhaustiu. Potser escriurem només una paraula i senyals de en quin moment es produeix. Això ens permetrà veure la freqüència i la forma diferent del mateix fet o amb diferents persones. Aquestes notes ens donaran molta informació que podrem contrastar en les entrevistes individuals. Recordeu que nosaltres veiem una conducta i treiem les nostres conclusions partint d’infants normotípics però no sabrem el per què, el que la produeix, el que l’exagera, el que fa que es repeteixi... si no ho preguntem a l’interessat (que sovint elaborarà la resposta amb nosaltres o la tindrà esperant que algú li pregunti).

Trobem infants i joves que es poden mostrar de maneres molt diverses per això serà molt important que posem el focus en l’observació de les seves activitats diàries. Tenim des de l’alumne perfecte que aprèn de pressa, fa les feines proposades a la perfecció en el seu temps i forma, que intenta passar desapercebut a classe o ajuda; també tenim aquell que s’avorreix, té una bona comprensió però després de fer-ho una vegada comença a cometre errors perquè no hi posa atenció; podem tenir també aquell que sap moltes coses de fora de l’aula però no de dins de l’aula o aquell que no vol participar i mostrar el que sap o el que només vol treballar a la seva manera. La diversitat és molt important i no són de color verd pel que ens poden passar desapercebuts. Per això si tenim una identificació cal llegir-la atentament i treure la informació que necessitem i corroborar-la amb la observació.


Acabem amb l’EQUILIBRI. Consisteix en conèixer i atendre les seves necessitats. Els alumnes d’altes capacitats, com tots, tenen necessitats cognitives, emocionals i socials. L’escola és un laboratori de vida, un centre d’entrenament, la possibilitat d’experiències de tota mena al llarg dels anys d’escolarització. Això no ens ha d’espantar. És un gran oportunitat, un seguit d’oportunitats.

Com infants i joves que són, hi ha vegades que no són conscients de totes les seves necessitats. Solen saber que necessiten saber més però no sol·liciten millorar la paciència i l’espera i també és una de les seves necessitats.

Per a mi, com a especialista en la intervenció educativa d’aquests infants i joves és imprescindible posar en marxa un dispositiu que permeti que l’alumne s’adapti a l’escola però també que l’escola s’adapti a les seves necessitats. Això es pot fer amb relativa facilitat i sense la necessitats de fer coses estranyes. Hem de pensar que forma part d’un col·lectiu d’alumnes dins d’un centre i dins d’una aula amb tot el que això comporta. Tots, família, alumne i docents hem de ser conscients de que no es pot fer tot però sí que s’ha d’atendre les seves necessitats dins de l’escola inclusiva.

Comencem pel “Toca no negociable”. Aquí estem en el punt que l’alumne s’ha d’adaptar a l’escola. A l’horari, les normes, la manera de treballar (agenda, llibretes...), bata, uniforme...

Continuem pel “Toca negociable”. Aquest és el punt en el qual l’escola s’adapta a l’alumne. Veiem un exemple. A l’escola cal llegir però a Quart de Primària es proposa “La formiga Piga se’n va d’excursió” i el nostre alumne és molt bon lector, de fet està llegint “El Hobbit” i està gaudint amb les descripcions. La mestra pot continuar fomentant la lectura acompanyant-lo amb el seu interès. Pot creure que és interessant que llegeixi el llibre proposat i faci les activitats que fa la classe o el control de lectura però no seria convenient que el “castigués“ a llegir tot el trimestre  un llibre que està molt per sota del seu nivell lector i els seus interessos. En els moments de classe de lectura en veu alta o comentari del vocabulari li podem proposar altres activitats com col·laborar amb el préstec de la biblioteca del centre, entrar els llibres de la biblioteca a l’ordinador, llegir amb infants de Primer de Primària que els agrada llegir...


Tot el que es fa a l’escola es reparteix entre negociable i no negociable. Això requereix conèixer la seva situació i haver fet una reflexió seriosa sobre el que fem a l’escola: continguts, procediments... Un alumne que té altes capacitats pot invertir algunes de les hores de classe en altres tasques perquè no perdrà el fil si tots ho tenim en compte.


El curs és llarg i dona per a moltes ocasions diferents d’aprenentatge. En el cas de tots els infants està ple d’oportunitats i pels alumnes d’altes capacitats encara més perquè fan reflexió sobre com aprenen amb facilitat.


No patiu, anem pas a pas. Si necessiteu més informació us podeu posar en contacte amb nosaltres a info@altescapacitats.cat Fem assessorament, formació, acompanyament a famílies i centres. Estem a disposició de qui vulgui saber més en l’àmbit de les altes capacitats.



dimarts, 2 de setembre del 2025

CAP DE SETMANA del 6 i 7 de setembre

 

Tornem a proposar activitats pel cap de setmana.

Qui es queda a casa el cap de setmana és perquè vol! Aquí teniu una selecció d’activitats interessants al llarg de tot el territori català... Desgraciadament no són específiques per infants i joves amb altes capacitats però les podem adaptar, i sobretot gaudir i aprofitar.


Activitats destacades

Hi ha moltes poblacions que celebren les seves Festes Majors amb activitats diverses: Agramunt del 4 al 8 de setembre; Les Borges Blanques i Olot, del 5 al 9 de setembre; de Solsona, del 7 a l’11 setembre.


La Fira d'Indians celebra la intensa relació entre Cuba i Begur, que té el seu origen en l'emigració de molts begurencs a l'illa caribenya al llarg del segle XIX. En retornar a casa, aquells que havien prosperat en els seus negocis construïen cases senyorials que encara avui dia perduren a Begur. Eren els populars “americanos”, que pretenien recrear l'estil de vida de Cuba i que van deixar un vast llegat cultural. Cada any, durant el primer cap de setmana de setembre, Begur reviu aquell període històric que ha deixat una profunda petja en la vila i que forma part de la seva identitat. Enguany la Fira d'Indians celebra els seus 20 anys i el lema triat és "Cafè, copa i puro".


Activitats tradicionals destacades

La 51a edició de Festa de la Verema d'Alella comença el 4 de setembre i s'allarga durant 10 dies, fins al 14 de setembre. Els actes centrals es concentren el cap de setmana del 5, 6 i 7 de setembre, amb la Mostra de Vi i Gastronomia, la fira-mercat, el Tapes i Vi i les visites als cellers, entre altres activitats. Hi ha una molt interessant experiència de verema que podreu trobar en el Programa.


Activitats naturals destacades

Podreu viure el LXI Concurs Internacional de Gossos d'Atura de Ribes de Freser el diumenge 7 de setembre a les 10.30 h al Camp de Futbol Municipal de Ribes de Freser.


Activitats gastronòmiques

Podeu trobar la Fira gastronòmica El despertar del paladar d'Arenys de Mar el dissabte 6 de setembre. El despertar del paladar és un esdeveniment culinari que reuneix a la plaça de l'Església productors, cuiners i amants de la gastronomia en un espai on es poden degustar i comprar productes locals. Un bon motiu per passejar per Arenys i pel famós Cementiri de Sinera.


Activitats esportives

El Torneig d’Històrics és un dels grans actius del futbol català. Des de la seva creació a l’any 1984, conmemorant el 75è aniversari del FC Martinenc, els Històrics han reunit als clubs més tradicionals del futbol modest de la nostra terra, i s’han consolidat com el torneig d’estiu de referència per tots els amants del nostre esport. L’edició femenina del Torneig d'Històrics, tindrà lloc del 4 al 7 de setembre al Municipal del Guinardó, a Barcelona, amb 6 equips participants: el Sant Cugat FC, el CF Pallejà, el Terrassa FC, el CE Sant Gabriel, el CE Sabadell i el FC Martinenc. Un any més l’Històrics femení constarà de dos grups que es jugaran en format de triangular amb partits de 45 minuts, dijous 4 de setembre i divendres 5, des de les 19h. Dissabte és jornada de descans, i per al diumenge, ja en partit de 90 minuts, es disputarà la final, a partir de les 19h. Tot, al Municipal del Guinardó, amb entrada gratuïta. Aquest 2025, torna l’Històrics femení amb molta força! (la fotografia correspon a l'equip del Martinenc que va guanyar l'edició del 2023)



dilluns, 1 de setembre del 2025

Dilluns 1 de setembre Preparem la tornada a l’escola (Docents)

 

Avui és un d’aquells dies que tenim marcat en el calendari personal tots els docents: inici de curs oficial. Sabem que no comença avui perquè ens ha portat temps de pensar-hi, de preparar activitats, pensar-les... Però avui tornem al centre i posem oficialment fil a l’agulla per cosir aquest nou curs 2025-26.


Com tots els nous cursos ve carregat d’espectatives i il·lusions que haurem d’anar confirmant dia a adia, hora a hora. Sabem que hi haurà de tot però hem d’aconseguir que el còmput global sigui excel·lent. Nosaltres com a docents, els infants i les famílies i la societat... tots mereixem que així sigui.


Potser aquest curs tenim un infant o jove identificat amb altes capacitats a la nostra classe. Tenint en compte que entre superdotats i talentosos s’estima que hi ha un 20 per cent de la població, no seria res estrany. Potser no estan identificats però es veuen o són dels que estan ben amagats perquè no s’ho creuen ni ells, o elles s’amaguen i mimetitzen amb la paret per prudència mal entesa. Bé, si aquest és el vostre cas esteu en un bon lloc. Al llarg del curs anirem parlant d’altes capacitats i com acompanyar-los i atendre’ls també des de l’escola. Aquest blog que està actiu des del 2013 hi podeu trobar en l’històric molta informació. Escrivim dilluns i dijous però no sempre és per mestres, també és per famílies però la informació pot ser molt valuosa per entendre i poder acompanyar aquests infants i joves.

El primer consell seria CALMA! No patiu abans d’hora perquè segurament serà un patiment inútil. Els infants i joves d’altes capacitats són molt diversos i no hi ha receptes màgiques que serveixin per a tots. Haureu de fer servir recursos que ja teniu com a docents, si no us quedeu enganxats en idees prefixades o en mites no corroborats científicament ja teniu molt de guanyat.


Hi ha tres paraules clau que començarem a treballar en els posts d’aquesta setmana: VINCLE, OBSERVACIÓ i EQUILIBRI.


Comencem pel VINCLE. Relació necessària per a tots els alumnes amb el docent-tutor i imprescindible pels alumnes d’altes capacitats. Si aconseguim un bon vincle ens entendrem amb la mirada i no podrem assegurar un bon curs però sí que les situacions que s’aniran succeint seran molt més “portables”. Quan diem que ens hem d’entendre amb la mirada volem dir que trobarem la manera de dir-li: para, ara és el moment, espera un moment, en parlem després... sense paraules i sense que el seu nom soni i ressoni a la classe. Per aconseguir això podem començar amb una trucada o mini entrevista abans de l’inici de curs. Necessita saber que sabem la seva situació i que estarem allà per acompanyar-lo. No tenim vareta màgica, ni pocimes màgiques, però estarem atents per fer un bon curs. Obrim una comunicació que haurà de tenir un tempo que portem nosaltres (alguns d’ells poden ser molt intensos i molt impulsius i podrien voler que només ens dediquéssim a ells). Caldrà diferenciar les urgències del que es pot esperar. Aquí l’edat i l’autocontrol és important però es pot anar treballant.

La sessió d’inici de curs és bàsica per a molts infants o joves que pateixen per l’inici de curs i aquest primer contacte els ajuda a rebaixar la tensió. Si a més podem donar un temps de reunió setmanal (els deu primers minuts del pati de dijous, si no hi ha contraordre) serà fantàstic quan els comencem a posar en marxa i som ben puntuals a l’inici i al final. Si queden coses pendents passen a la setmana vinent. És poc però suficient per començar. Ens servirà per concretar les coses més importants i revisar la setmana i preparar la següent. La constància és essencial per un bon funcionament. És important que est comprometis només al que puguis complir (si ha de ser quinzenal, “acepto pulpo como animal de compañía” però marqueu-ho a la vostra agenda i si hi ha contraordre, aviseu). És important crear i mantenir la confiança, sinó no tindrem vincle i serà com intentar que rodolin rodes quadrades, es pot fer però necessitem altres elements diferents (rodets).

Aquella mirada ens pot portar a frenar-lo en una pregunta a la classe quan aixeca la mà fins el sostre dient “jo, jo, jo”, o a animar-lo a contestar una pregunta difícil quan vol amagar-se... Com tots els infants són molt permeables a un somriure o a una mirada de complicitat... aprofiteu-ho. També en trobareu que semblen esquerps o tímids perquè no saben mantenir la mirada però en poden aprendre. Quan els canals de comunicació estan clars tot és més senzill. Una llibreta sobre la taula perquè pugui apuntar les preguntes, suggeriments, idees i relacions que fa pot ser molt interessant perquè no necessiti interrompre constantment la classe per aquells que ho necessitin. Hi ha moltes eines senzilles que podem fer servir amb ells... les anirem descobrint poc a poc. Res serveix per a tothom, però a tothom els serveix alguna cosa...  

Dijous parlarem de l’OBSERVACIÓ i l’EQUILIBRI.



dijous, 28 d’agost del 2025

Dijous 28 d’agost Preparem la tornada a l’escola 2 (Pares)


Amb l’arribada del mes de setembre podem començar a posar la vida en mode “curs” i donar per acabades les vacances, poc a poc... Cal reiniciar unes rutines que han estat modificades pel període estival i que són beneficioses en àrees ben diferents des de l’autonomia o l’autoregulació fins a la salut.


Aquí no hi ha receptes màgiques. Hi ha infants que necessiten un tall radical en els horaris, d’altres una aproximació tranquil·la i sostinguda, però per a tots ells és bo que tinguin en compte l’objectiu i participin en la construcció de la metodologia que millor els pot anar combinada, sempre amb la realitat de cadascú. Hi ha famílies que l’1 de setembre comença la rutina del curs i d’altres que tenen com a referència el primer dia de classe però amb un parell de dies abans el canvi d’horari d’anar a dormir i llevar-se és més que suficient. Cada infant és un món i cada família també.  


Les rutines ens donen estructura i un marc estable. Però hem de vigilar perquè amb la intensitat que ho viuen tot, per alguns pot ser com una obsessió, mostra de la seva rigidesa, i hem de treballar la flexibilitat també en aquest camp. No significa trencar de les normes, perquè cada dia pot haver-hi un motiu, però si ve l’àvia a sopar potser podem anar a dormir una mica més tard i fer una excepció.


Aquest canvi d’hàbits ha de ser ben pensat perquè el nostre cervell no distingeix entre rutines bones i dolentes (veure la tele menjant crispetes pot estar en el mateix nivell que fer esport...) a tot ens acostumem...

Preparar els estris (estoig, bolígrafs, llapis, colors, compàs, regles...), els llibres i llibretes, la bossa o motxilla, l’equip d’educació física... és una altra de les tasques que algunes famílies han deixat per setembre (altres ho van fer al juny o juliol). Podem repassar el que ja tenim i podem seguir fent servir, i el que necessita un recanvi. És una de les parts en les quals la comunicació, la responsabilitat, el fet de triar es converteix en una tasca que cal fer de manera conscient i no a correcuita. Quan els permetem que pensin, argumentin i decideixin, segons la seva edat, els estem ajudant a valorar i prendre decisions posant els fonaments de la seva autonomia. Recordeu que pot portar més temps, negociació, informar de certs temes com el pressupost del que disposem... però aquest temps sempre és aprofitat i ben invertit. Seria convenient que els estris no apareixin com per art de màgia perquè és més ràpid fer nosaltres la feina.


Preparar el curs no és preparar només horaris i estris. Un curs és molt més i aquest pot ser motiu de més d’una xerrada tranquil·la pares i fills. L’inici de curs no és igual per a tots. Les expectatives hi juguen un paper important, elles o la manca d’elles. Alguns comencen il·lusionats, i altres ben desencantats perquè saben que tornarem “al mateix” amb tot el que això comporta. Una altra xerrada pot ser sobre el bullying recordeu que tenen el mateix tan per cent de possibilitats de rebre’l que de fer-lo. De vegades les seves situacions es poden tornar límits i poden espetegar cap on ni imaginen. En el llibre Stop al Bullying de Lolita Bosch hi trobeu a partir de la pàgina 106 com preparar la mainada des de casa per prevenir aquesta xacra que malgrat els esforços de molts és present a les escoles. Parlar-ne és el primer pas. Deixar la porta oberta perquè la comunicació sigui fluida també en aquest tema. Atrevir-se a ser pacífics i tolerants i saber demanar ajut i ajudar als altres, si cal. Podrem fer pràctiques a casa dramatitzant escenes possibles i aprenent en fred com reaccionar. No es tracta d’aplicar patrons sinó de trobar la seva manera de viure i de ser la millor versió d’ell o ella mateixa.

    

Repassar les vacances i pensar en què esperem del nou curs pot ser un altre tema... Mirar enrere: com va anar el curs passat què volem tornar a fer perquè ens va anar bé, què volem canviar... el passat analitzat ens porta a preparar un bon present però no l’assegura. Canviaran les circumstàncies i el que servia potser ja no serveix... és la vida... però ens ajuda. Mirar endavant: potser més enllà d’aquest curs... cap on voldria anar. Alguns ho tenen molt clar, altres tenen tantes possibilitats obertes i possibles que no poden triar encara. Somiem en gran i anem cap allà sabent que potser canviarem d’objectiu, però ara ens impulsa endavant.


Res està escrit en pedra, però tots sabem que els primers dies són importants. Per alguns és el moment d’observar i estar en una tranquil·la segona fila. Altres no poden evitar mostrar-se. Tots coneixem els nostres fills i els podem acompanyar des de la comunicació, l’escolta activa o el silenci. Viuen la seva vida en directe i a la seva manera, conscients o no de que les seves accions deixen petjada però, per sort molt poques vegades és inesborrable. Fem un bon compte enrere! 




dimarts, 26 d’agost del 2025

Dimarts 26 d’agost Preparem la tornada a l’escola (Pares)


Tots els infants i joves són diferents, i entre els que presenten altes capacitats també trobem moltes diferències. No només per la part de la intel·ligència que ens pot portar a talents simples, compostos o superdotació sinó que aquesta part cognitiva es barreja amb: com és cadascú, el que ha viscut, i sobretot, com ho ha viscut. La diversitat està assegurada. Per això, molt sovint, parlarem d’una manera de viure i de la seva contrària; perquè tot pot ser cert dins del món de les persones amb altes capacitats.


Podem tenir infants o joves que ja fa dies que compten els dies que falten per començar l’escola. Ho fan amb aquella il·lusió de qui vol tornar a veure el mestre, els companys, de qui necessita una rutina que viu amb passió. Potser són aquells que comencen escola nova o que tenen un canvi important, passen a ser els grans de l’escola, canvien de pati o d’activitats. El primer grup diríem que estan en un compte enrere il·lusionat, i a mida que s’acosti “el gran dia” poden fer fins i tot un pic d’ansietat per aproximació. Tenen grans expectatives i potser els primers dies de curs, quan algunes d’elles no es compleixin, els haurem de recollir amb una pala... Recordo una nena de I3 que em va trucar el tercer dia de classe i em va dir: “L’escola dels grans no és el que jo esperava! Les mestres canten, els nens ploren, no han explicat res interessant, no ens han posat deures... i encara ningú m’ha parlat dels números majúsculs!”. Pobreta, en el pitjor dels casos li quedaven tretze anys d’escola i ja estava desencantada el tercer dia....


Un segon grup podrien ser els “políticament correctes”. No els apassiona l’escola però saben que els adults s’han posat d’acord amb que cal anar-hi. Potser preferirien quedar-se a casa però no faran un problema d’una lluita amb la que tenen totes les de perdre. Agradar als seus adults, mantenir les normes són la seva manera de viure. I com deia aquell president... “amb il·lusió” o no, però si és que no no ens ho mostraran. Participaran en les compres i preparacions prèvies a l’inici de curs. Amaguen els problemes sota la catifa i són perillosos perquè com a adults responsables necessitem que entenguin que la seves incomoditats no són errors seus ni dels altres, sovint són coses que es poden treballar però necessitem saber-les. La comunicació és essencial però els costa molt. Una nena de Primer de Primària deia “La senyoreta ha estudiat i m’estima, com li he de dir que hi ha coses que m’agradaria que fossin diferents? Ella ho fa especialment per mi, ella sap...” Ens va costar anys que veiés que no es tractava de dir el que la seva mestra feia malament sinó el que podia millorar... perquè no tenia tota la informació, no tenia el punt de vista de la nena, i no el tindria mai si ella no el donava.


Un tercer grup poden ser els que voldrien evitar la tornada a l’escola perquè hi ha tota una colla de coses que els fan mal. En l’àmbit cognitiu: la lentitud d’arribada dels coneixements, l’espera constant, la manca d’escalat en la dificultat de les propostes d’exercicis, la repetició d’exercicis molt semblants, la rigidesa les indicacions... Per altres, les dificultats no són tan cognitives (perquè s’hi han adaptat o no els donen tanta importància) sinó socials: la mirada dels altres, la pressió social, l’aïllament voluntari o no desitjat, la diferència d’interessos, la necessitat de contacte físic sovint mal llegida, la necessitat de comunicar que fa que es facin pesats amb les seves dèries... Alguns d’aquests infants o joves podrien evitar parlar de la tornada a l’escola fins que sigui imprescindible, poden preparar-ho tot però tenir-ho amagat o esperar a preparar a l’últim moment amb la tensió familiar que pot suposar.


Amb l’adolescència sabem lo important que és ser un mateix o formar part del grup. Ells solen començar la adolescència abans perquè el plantejament de la identitat en molts casos és precoç. Cadascú té les seves preferències però ser diferent ja saben que té conseqüències. Sempre cal estar al seu costat i aconseguir que ens expliqui què vol fer, com vol fer-ho... La resposta és la comunicació. Ja sabeu que el millor moment és aquell en el qual baixa la guàrdia: en un passeig l’un a costat de l’altre, al cotxe, assecant-se els cabells, a la cuina, fent bricolatge o activitats manuals, abans d’anar a dormir.... Hem de trobar el moment i cuidar aquest moment perquè es pugui repetir. La comunicació és essencial i només es donarà si es senten segurs, còmodes i no jutjats... Els pares hem de treballar perquè aquests moments siguin possibles, els hem de provocar... No és només pels adolescents, la comunicació és important per a tots i totes. En seguim parlant dijous.   
   

dilluns, 25 d’agost del 2025

Dilluns 25 d'agost Sant Tornem-hi!

 

El 2 d’octubre de 2013 obria aquest blog amb aquest post:

“Ja està en marxa el bloc d'atenció a les Altes Capacitats. És la conseqüència natural de la pràctica educativa i la necessitat de fer arribar la meva experiència en aquest apassionant món de les Altes Capacitats. Alguns diuen que són un problema, altres un immens benefici... "todo es del color del cristal con que se mira"... per mi les altes capacitats són una situació que acompanyada i tractada ens pot portar a que infants i joves puguin arribar a ser PERSONES EN MAJÚSCULES.”

Dotze anys més tard segueixo aquí, escrivint per divulgar, per donar a conèixer aquesta realitat amagada i mal compresa (perquè els mites i les falses idees s’han incorporat com veritats absolutes tenyint de dolor i incomprensió la vida de moltes persones: petits i grans.


Avui Sant Tornem-hi! No s’ha acabat l’agost però ja estem escalfant motors perquè ens espera un bon curs. Entre tots treballarem perquè sigui un bon curs!


Hi ha novetats:

-          Ampliem l’equip base amb en Jordi Albert que col·labora amb activitats de formació, atenció i seguiment; i amb la Maura Sebastià que col·labora fent identificacions.

-          Tindrem dos posts setmanals sobre la mateixa temàtica (dilluns i dijous) el que ens permet aportar més informació del perquè i del com, tot acompanyant el que podem fer des de casa i des del centre docent.

-          Començarem a instagram: els dijous recollirem el resum dels posts de la setmana.

-          Reapareix, per fi, el Programa Atlàntida, amb l’equip habitual i noves incorporacions. En el primer trimestre de curs amb accions puntuals i al gener amb un nou format (si tot acaba quadrant...).    


Ja esteu informats. Posem fil a l’agulla i amb la maquinària preparada tornem a una rutina que ens encanta... estar en contacte amb vosaltres parlant d’altes capacitats.

dimarts, 17 de juny del 2025

CAP DE SETMANA 21 i 22 DE JUNY

 

Aquesta setmana s'acaba el curs escolar pels infants i joves i comencen les vacances escolars.

Qui es queda a casa el cap de setmana és perquè vol! Aquí teniu una selecció d’activitats interessants... Desgraciadament no són específiques per infants i joves amb altes capacitats però les podem adaptar i sobretot gaudir i aprofitar.

Aquest cap de setmana es celebra el Corpus i comencem la setmana vinent amb la Revetlla de Sant Joan. Hi ha tota una colla de pobles que celebren per Sant Joan la seva Festa Major. És difícil destacar només unes quantes activitats...


Activitats tradicionals destacades


L'Ou com balla és una manifestació, pròpia de la festa del Corpus barceloní, que ha esdevingut amb el pas dels anys un símbol de la identitat festiva de la ciutat. Els elements de l’ou com balla són l’ou, l’aigua i l'abundor de flors. El brollador del claustre de la Catedral de Barcelona i la Casa de l’Ardiaca són els indrets tradicionals on trobarem l’ou com balla, però també als patis del Museu Frederic Marès, l’Acadèmia de les Bones Lletres, el Palau del Lloctinent, la parròquia de la Concepció o l’Ateneu Barcelonès, per exemple.


Un total de 40 espais repartits per tots els districtes de Barcelona formen part de la programació del Corpus, que es podrà gaudir del dijous 19 al diumenge 22 de juny. La festivitat omple la ciutat de cultura popular en forma de guarniments florals i actes festius. Els brolladors tornaran a impulsar l'Ou com balla i les catifes florals s’estendran per tota la ciutat mostrant els dissenys i guarniments confeccionats per les entitats barcelonines. Cercaviles, ballades, portes obertes, repics de campanes, exposicions i xerrades completen el Corpus.


La Patum 2025 serà del dimecres 18 de juny al diumenge 22 de juny. És la festa més important de Berga, amb més de 600 anys d’història, i se celebra durant la festivitat del Corpus. El ball i el foc en són la part més característica.


Les Enramades d'Arbúcies foren declarades Festes Tradicionals d'Interès Nacional per la Generalitat de Catalunya. Se celebren amb motiu de la festa del Corpus. S'hi fan munt d'activitats com el Concurs de catifes de flors naturals (el diumenge 15 de juny), la cercavila de gegants, concerts, sardanes, balls, concurs de ninots i rodolins i la botifarrada popular, entre d'altres.


La festa de Corpus a Tossa de Mar 2025 se celebra amb els següents actes: concurs de catifes de flors i altars (17 h), Missa solemne a l'Església Parroquial de Sant Vicenç (18 h), seguida de processó i audició de sardanes a càrrec de la cobla Flama de Farners a la Plaça de l'Església.


Valls donarà la benvinguda a l’estiu amb un Sant Joan que manté tot el ritual i el corpus central històric en una de les celebracions del solstici més tradicionals i populars de Catalunya. El programa que han impulsat les diferents comissions participatives de la festa destaca de nou per incloure un gran ventall d’activitats per als més petits, per la varietat de propostes i estils del cartell de concerts musicals, i per obrir de nou la temporada castellera tradicional amb la primera actuació dels Xiquets de Valls al Km0 de la plaça del Blat. Sant Joan proclamarà Els Pets com Ambaixadors dels Xiquets de Valls, Jepi Selva com a pregoner i, com a Santjoaners, els grallers pioners de la Joves i la Vella.


El Parc Samà celebrarà la VII Festa dels Indians i el Modernisme a Cambrils, que enguany se celebrarà divendres 20, dissabte 21 i diumenge 22 de juny. Amb la presència de grups de recreació històrica, i en aquesta edició es repartirà com a novetat La vou del Parc Samà, un diari indià i modernista que divulgarà els tresors modernistes del Camp de Tarragona, juntament amb notícies de juny de 1881, any d'inauguració del parc. En 2025 el jardí històric del Parc Samà es consolida com a data d'inici del Jardí Sonor a la Costa Daurada, un festival de concerts únics i els principals recursos patrimonials de la província de Tarragona, que celebra la seva cinquena edició, posicionant-se com el festival de referència en música i patrimoni de la Costa Daurada.

dilluns, 16 de juny del 2025

Dilluns 16 de juny Hipersensibilitat tàctil i altes capacitats

 

Hi ha persones d’altes capacitats que tenen una hipersensibilitat sensorial. Sovint parlem de l’auditiva (sorolls), la visual (les llums), l’olfactiva (olors i pudors), la gustativa (el sabor i la textura dels aliments) i avui parlarem de la hipersensibilitat tàctil. Veurem tres punts estrelles: la suor, les babes i la sorra.


Exemple 1.- Mestre d’educació física que diu: “Poseu-vos en rotllana i doneu-vos les mans”. Se sent una veueta que diu: “Jo, no!”. Què passa? A l’Albert li toca donar la mà a un company que té les mans suades i ell ho sap. Potser el mestre no ho sap, i viurà la resposta com una desobediència directa i no és així, no té res a veure amb el mestre, és molt més prosaic. Si no corre la informació pot haver-hi malentesos.


Exemple 2.- Un crit a classe “Ecs, Quin fàstic! En Pau m’ha llepat el llapis!” La resposta de la mestra pot ser “neteja’l i no facis un problema”. Però per la Laura, és impossible. L’hauria de rentar amb sabó o amb lleixiu... o millor agafar un llapis nou.


Exemple 3.- El problema podria ser la sorra de parc o de platja. Hi ha infants que no poden sofrir tocar la sorra i que se’ls enganxi a les mans i als peus. Hi ha infants que no sol·liciten mai aquests dos espais. Alguns tenen la mateixa sensació amb el fang o la pasta de modelar.


Aquí tenim tres exemples de situacions impossibilitants. Aquests infants poden modificar aquests comportaments molt poc a poc amb entrenament conscient. Podem anar pautat activitats que permetin anar-se acostant a reaccionar de manera no reactiva a aquests estímuls per els resulten molt desagradables fins que quedin neutralitzats i no interfereixin en la seva vida quotidiana.

El vincle i l’escolta activa ens porta a conèixer de primera mà quines són aquestes coses que els fan saltar i no els permeten controlar les seves accions i es mouen de manera exagerada i sense donar explicacions, simplement sent reactius. Els ulls dels altres si no coneixen, no entenen res... la comunicació és essencial per aconseguir una bona convivència.

dijous, 5 de juny del 2025

Dijous 5 de juny Escollir tenint altes capacitats


És molt curiós que molts infants i joves amb altes capacitats tenen moltes dificultats per escollir. Comencem amb la tria de matèries a la Secundària. De fet, excepte aquells que ho tenen claríssim, els alumnes de 3ESO en la seva primera elecció de matèries escolars de 4ESO ja comencen a patir. N’hi ha que els van tan bé les ciències, les lletres i també una branca més artística (sovint pensada pels alumnes amb més dificultats que facin després formacions professionals) i això els dificulta l’elecció. Desprès arribarà el Batxillerat on caldrà afinar més l’elecció d’estudis. Generalment orientarem als superindecisos amb bons resultats cap al Batxillerat científic que obre més portes ( tant el de la salut com el que va cap a les ciències més experimentals) donat que les lletres les faran en les comunes.


Però no cal arribar a aquestes supereleccions, de vegades les dificultats es presenten en les eleccions en petites activitats escolars diàries. Una redacció o un dibuix de tema lliure pot ser un problema d’estat. Triar un animal per estudiar a medi o un personatge conegut per fer una descripció en català, castellà o anglès. Poden fer dues o tres activitats que acaben estripades a la paperera i quedar-se amb una mica de sort amb la quarta. A alguns els costa molt triar perquè tot és interessant i escollir no consisteix en triar una opció sinó en no agafar totes les altres. Aquests és el problema. Els temes no triats tenen característiques que els fan dignes de ser escollits. Alguns prefereixen quan els donem una base per continuar: unes línies del dibuix, una frase d’inici o indicacions com que l’animal ha de ser mamífer, africà, au; o el personatge ha de ser artista, científic o de l’antiguetat.


Treballant amb famílies els proposem que des de ben petits vagin fent pràctiques d’eleccions. A les postres del sopar se’ls presenta una triada d’elements per triar: lactis (natilles, flam, iogurt), fruita (meló, cireres, plàtan). Cada dia han de fer una elecció però dins de les propostes no de tot el que seria possible. Demà arribarà una altra elecció. L’elecció és important però no ens bloqueja perquè demà n’hi haurà una altra. Han d’aprendre a gaudir del resultat de les seves eleccions. Algunes no són tan transcendents, encara que per a ells totes ho semblin. Fer-ne experiència i després poder posar-hi la part cognitiva i parlar-ne sempre és interessant. Per a ells, que pensen sempre, és com donar-los bona llenya per cremar.


També podem treballar l’elecció a través de la roba (si hi ha uniforme ens queden els caps de setmana per practicar). Pensar en la roba adequada al lloc i l’activitat que anem a fer és molt interessant. Amb els més petits podem proposar dos looks a escollir. Els més gran faran la seva elecció que és bo que la consigna sigui consensuada i l’elecció pròpia. Amb alguns potser haurem de tenir la conversa informativa de roba de feina i roba de temps d’oci. De fet l’elecció comença amb la tria de la roba a la botiga. La compra de la roba és un moment molt interessant (colors, teixits, estils...). Veiem qui té un estil molt marcat, qui va buscant, qui ja l’ha trobat... Novament anirem treballant el que durant el dia pot ser viscut com un error en l’elecció de l’endemà. (Davant de l’elecció: el polo vermell o el blau; triar-ne un pot fer que tot el dia s’estiguin repetint que s’haurien d’haver posar l’altre. La seva rigidesa de vegades no els permet positivitzar o al menys neutralitzar un pensament i entren en un bucle que pot tenyir el dia.)


També podem treballar les eleccions en la decoració de la seva habitació o d’una part d’ella, quan són habitacions compartides. Quan són petits ho farem els adults però no seguint només els nostres criteris i gustos, sinó escoltant-los. A mida que vagin creixent cal donar-los el seus espai i que els vagin fent seu. Podem parlar del seu espai d’estudi, de l’interior d’un armari, de la porta o d’una paret.


Algunes decisions porten associades una llarga cua... de persones a la botiga dels gelats. Decidir cucurutxo o terrina ja és un què. Quan passem a decidir el gust del gelat ja és “per nota”. Una estratègia pot ser aprendre a automatitzar el fet d’acotar la l’elecció. Podem fer una primera reducció a una tríada i escollim sense remordiments perquè arribarà una altra elecció i podrem canviar. També hi ha la possibilitat dels dos sabers en un gelat. Hi haurà una propera elecció. Poden assajar a fer-ho sense l’adult. Aquestes petites eines els poden comportar una major tranquil·litat en el seu dia a dia.       

dimarts, 3 de juny del 2025

CAP DE SETMANA 7, 8 i 9 DE JUNY (SEGONA PASQUA)

 

Qui es queda a casa el cap de setmana és perquè vol! Aquí teniu una selecció d’activitats interessants... Desgraciadament no són específiques per infants i joves amb altes capacitats però les podem adaptar i sobretot gaudir i aprofitar.


Activitats destacades

Aquest cap  de setmana podeu trobar a Palau d’Anglesola un festival peculiar. El Carrilet Fest és un festival que té per objectiu demostrar que les propostes culturals i d’oci poden ser també propostes educatives que fomentin un aprenentatge actiu família. S'hi ha programat una proposta variada en l'àmbit cultural, amb activitats que van des de les arts escèniques i els tallers, a la música en directe i els jocs per demostrar que també es pot aprendre gaudint.

Diumenge a Figueres de 9 a 5 podeu trobar la Festa del Joguet. La Festa del Joguet de Figueres aplega expositors de Catalunya, de la resta d'Espanya i d'altres països com França, Bèlgica, Itàlia i Holanda. S'acostuma a fer per la segona Pasqua (Pentecosta). Una bona opció per passejar, badar i recordar...

El dissabte de 5 a 8 del vespre podreu trobar a l’Espai la Lluna d’Alpicat al Segrià la 26a Festa del Llibre Gegant d’Alpicat. A partir de les 5 de la tarda, un grup de professionals del dibuix il·lustrarà els contes dels infants que participin en la confecció d'un llibre gegant. L'acte anirà acompanyat pels gegants Manelic i Núria.

I per acabar aquest bloc d’activitats destacades un Festival de Màgia: el XIII Festival Internacional de Màgia de Torroella de Montgrí. El FIMAG 2025 presenta més de 25 artistes amb més de 70 actuacions per a tots els públics en 10 espais escènics en els indrets més emblemàtics de Torroella de Montgrí. Hi actuaran, entre altres, Jorge Astyaro, Alba Florejachs, Charlie Mag, Doble Mandoble, Lucía Ribera, Sergi Buka, Raúl Alegría, Álex Navarro, Carlitos, David Armentano, Gonza Martini, Miguel Ajo, Carlos Rubio i Dani Expósito, entre altres. Cal destacar la Gran Gala Internacional que tindrà lloc el dissabte 7 de juny (17.30 i 21.30 h) a l'Auditori de l'Espai Ter.


Activitats naturals destacades

Dissabte 7 de juny de 10 del matí a 6 de la tarda trobareu a la Plaça Coll de Balaguer, davant el Passeig Marítim un esdeveniment molt interessant. El Festival del vent de l'Hospitalet de l'Infant és una jornada plena d'activitats lúdiques, artístiques i esportives amb l'objectiu de treure profit d'un dels elements més característiques del municipi: el vent. Els assistents podran gaudir d'exhibicions d'estels gegants i acrobàtics a càrrec de Barcelona Estels Club, tallers per construir estels i molinets de vent (a partir de les 10 h, fins exhaurir existències) i avions de paper (d'11 a 13 h), així com d'un jardí eòlic que s'instal·larà a la platja, estructures hipnòtiques. Una de les principals novetats d'aquesta edició és la incorporació d'exhibicions de wing foil (a càrrec d'Amar la Mar Surf Club) i de vela de rodes (a càrrec del Club BKT), disciplines que aprofiten la força del vent per oferir espectacles plens d'adrenalina. El wing foil, en particular, és un esport aquàtic emergent que combina elements del surf, windsurf i kitesurf. Consisteix a desplaçar-se sobre l'aigua amb una taula equipada amb una hidroala (foil) mentre es maneja una ala inflable amb els mans, que permet elevar-se i lliscar sobre la superfície de manera fluida i emocionant. A les 12 h, la Cobla Contemporània i la Colla Sardanista de Foment Cultural de l'Hospitalet de l'Infant oferiran una actuació especial per amenitzar la jornada amb música en viu i una ballada de sardanes oberta a tothom. A més, al llarg del dia, hi haurà jocs tradicionals, a càrrec de la Federació d'Esports i Jocs Tradicionals de Catalunya, pensats perquè petits i grans passin una bona estona. A la mateixa plaça una foodtruck que vendrà begudes i menjar durant tota la jornada; i se sortejaran estels professionals entre els participants del taller d'estels.


Activitats tradicionals destacades

El cap de setmana us informem que podeu anar al poble d’Almenar per viure el seu XXIX Mercat Medieval. Des de dissabte a les cinc de la tarda fins diumenge al vespre un munt d’activitats us hi esperen. Consulteu la web de l’Ajuntament d’Almenar per tenir més informació.

Al Museu del Càntir de Caldes d'Estrach podreu veure aquest cap de setmana L’ou com balla. A Barcelona és una manera de celebrar el Corpus (aquest any entre 19 i 22 de juny). L'ou com balla consisteix en col·locar un ou buit damunt del raig d'una font i deixar que es mantingui giravoltant a l'aire, impulsat per l'aigua, i sense caure. Quan l'ou cau a la cistella, engalanada amb flors, rodola fins al raig i s'enlaira de nou. Si l'ou no es trenca durant tota la jornada es considera bona senyal de cara al cicle que comença. Què representa un ou ballant sobre el raig d'un brollador? Doncs l'origen d'aquest joc d'aigua és molt discutit i hi ha diverses interpretacions: des de l'exaltació de l'Eucaristia (l'ou) pel damunt del calze (la cistella que embolcalla l'ou, tota engalanada amb flors), fins a la representació de la plenitud de la primavera i l'esclat de la fecunditat.


Activitats musicals destacades

El Festival de Música Antiga de Tiana 'Tiana Antica 2025' oferirà 5 concerts els dies 6, 7 i 8 de juny:

Divendres 6 de juny - Música del Barroc

Dissabte 7 de juny (matí) - Concert familiar de música del Renaixement

Dissabte 7 de juny (tarda) - Polifonia del Renaixement

Diumenge 8 de juny (matí) - Música barroca amb un Concert de viola da gamba

Diumenge 8 de juny (tarda) - ORQUESTRA BARROCA CATALANA - Händel i Vivaldi


Activitats gastronòmiques destacades

Aquest cap de setmana tenim la Fira de l’Ou de Sant Guim de Freixenet. Fira dedicada a productes derivats de l'ou i artesanals de la comarca de la Segarra. Durant la fira té lloc un mercat de productes artesanals i alimentaris d'arreu del país, així com també activitats i tallers relacionats amb aquest producte.

dilluns, 2 de juny del 2025

Dilluns 2 de juny La lectura i les altes capacitats

 

Sempre parlem de la gran diversitat entre els infants i joves d’altes capacitats. La seva relació amb la lectura no és una excepció. En trobem d’apassionats lletraferits, dels qui ho entenen com una eina i dels que si poden no s’hi acosten perquè per qualsevol motiu no han aconseguit la mecànica, la comprensió, el gaudi de la lectura i de l’aprenentatge que suposa.


Comencem amb els que troben plaer a la lectura. Veurem alguns exemples: un, gaudia llegint “Gerónimo Stilton” a I4; un altre llegint “El Hobbit” a 4PRI, un tercer llegint “La vida es sueño” a 1r d’ESO i el darrer de 3r d’ESO ja ha llegit tota l’obra completa de Brandon Sanderson. Per aquests infants i joves el que se’ls proposa llegir a l’escola és molt bàsic. Cal fer una adaptació que pot passar per complementar amb altres llibres del seu nivell lector. Alguna mestra ho va combinar amb que haguessin de llegir i fer el control o la fitxa del llibre proposat sense “castigar-lo” a que l’hagi de llegir únicament al llarg de tot el trimestre. Si hi ha alguna activitat de llegir seguint el punt els proposem que ho puguin canviar per altres activitats que siguin beneficioses pel centre. Novament ens serveix pels alumnes d’altes capacitats i també pels bons lectors encara que no siguin d’altes capacitats. Tenim experiència d’alumnes que han col·laborat en la biblioteca del centre (ordenar llibres, col·laborar en el préstec, entrar dades a l’ordinador...), llegir amb alumnes de cursos inferiors, participar en activitats amb autors de cursos superiors, preparar kahoots de llibres, preparar jocs de llibres tipus auques per endreçar, preparar jocs de paraules pels més menuts...


Continuem amb els que van començar bé però es van parar en sec. Una nena va començar a llegir molt aviat, el seu nivell de comprensió era bo però a Primer de Primària va descobrir que no podia fer les veuetes que feien la seva mare o la seva mestra llegint els contes. En aquest moment va posar el fre de mà i va deixar de llegir. La seva rigidesa només va ajudar a que ho aturés tot. Va continuar amb la lectura funcional de l’escola però es van acabar els llibres i els contes fora de l’escola. Va mantenir els de l’escola perquè era políticament correcta però va aturar la lectura com a gaudi. La vam anar recuperant amb la col·laboració familiar. Tenia una pissarra a l’habitació i els pares es van encarregar que cada dia hi hagués un frase significativa que hagués de llegir. Després vam passar a treballar personatges que ens permetien fer veuetes. Vam continuar amb els signes de puntuació que ens permetien treballar l’entonació. A partir d’aquí vam passar a contes breus i vam anar complicant fins a reenganxar-la. Va ser llarg i dur però ho va aconseguir. Ara, acabant l’ESO torna a ser una gran lectora.


Acabem amb el grup que només llegeixen el que és imprescindible ( i de vegades ni això perquè quan l’enunciat de mates és molt llarg... deserten). A alguns els va costar i van tenir dificultats amb la mecànica de la lectura, altres van tenir dificultats amb la comprensió i altres potser encara no han trobat el llibre que els obre la porta a la narrativa. Per aquests alumnes els solc proposar lectures molt curtes però significatives. Lectura en veu alta, dues línies ells (preparades, mai lectura a primera vista) i la resta del text la mare, el pare, els germans... qui tingui més paciència i connexió positiva. Anirem augmentant poc a poc les seves línies a partir de la seva seguretat. Cal fer, o refer, una bona connexió amb la lectura que és una de les portes d’entrada més importants d’informació. Podem començar amb textos breus de preguntes i respostes del seu interès. Per alguns són llibres de preguntes i respostes, de rècords, articles tècnics, biografies, revistes, revistes de divulgació científica... depèn de les edats o els interessos. Els textos narratius poden esperar. De moment ens circumscriurem als que proposen a l’escola... i acompanyats.

Ara, potser no és el moment de començar amb els alumnes del tercer grup però és una bona proposta d’estiu. Necessitem planificació, tranquil·litat i un punt de dedicació. Està clar que ho necessitarà i el primer que ha d’estar convençut que val la pena posar-s’hi és el  o ella mateixa. Per tant primer hi ha una feina de mostrar la necessitat i seduir perquè hi pugui entrar. No és un càstig, és un aprenentatge de base. 

Amb els que presenten dificultats de lectura pot ser bo anar a un especialista, logopeda, per descartar problemes físics i que ens pugui donar eines per treballar les seves fortaleses en un apartat que els és difícil i sovint rebutgen per por al fracàs.

Quan ho necessitin, ho desitgin... llegiran. Cal que tinguin la mecànica ben assolida perquè els permeti pensar només amb el contingut. Així ens podrem anar acostant a la lectura com a gaudi.    

dimarts, 27 de maig del 2025

CAP DE SETMANA: 31 DE MAIG i 1 DE JUNY

 

Qui es queda a casa el cap de setmana és perquè vol! Aquí teniu una selecció d’activitats interessants... Desgraciadament no són específiques per infants i joves amb altes capacitats però les podem adaptar i sobretot gaudir i aprofitar.


Activitats destacades

El dissabte 31 de maig de 10 a 20h, teniu una cita amb la Història al Llançà Medieval. Pretén endinsar els visitants en un viatge en el temps a través de demostració d’oficis antics (fang, feltre, forja, cistelleria, etc.), visites guiades teatralitzades ambientades en la història de Llançà, espectacles itinerants, jocs infantils, decoració de carrers i venda de productes per part dels establiments locals.

Aquest cap de setmana teniu una cita a Barcelona amb la Ciència. A la 18a Festa de la Ciència, al El Born i al Museu d'Història de Barcelona trobareu jocs, experiments, tallers, espectacles, contes, visites, exposicions, humor... Un univers d'activitats perquè facis teu el coneixement científic i tecnològic. Consulteu les activitats a www.barcelona.cat


Activitats naturals destacades

La Setmana de la Natura és una iniciativa conjunta de la Xarxa de Voluntariat Ambiental de Catalunya (XVAC) i la Xarxa de Custòdia del Territori (XCT). La XVAC i la XCT són dues xarxes d’entitats sense ànim de lucre i de referència en el món de la conservació de la natura i del voluntariat ambiental a Catalunya, Compten amb el suport del Departament de Territori i Sostenibilitat de la Generalitat de Catalunya i l’Obra Social “la Caixa”. Coordinada des de la Xarxa de Custòdia del Territori (XCT) i la Xarxa de Voluntariat Ambiental de Catalunya (XVAC), la Setmana de la Natura és una campanya que té com a objectiu afavorir que la gent conegui la natura, hi connecti i la visqui, per prendre consciència de la necessitat de tenir-ne cura. Les ONG ambientals són les impulsores de la Setmana però també museus, escoles, administracions… La Setmana de la Natura finalitza amb el Dia Mundial del Medi Ambient (5 de juny). RECORDEU QUE US HEU D’INSCRIURE A L’ACTIVITAT QUE ESCOLLIU!


Activitats tradicionals destacades

La Fira del Vapor ens recrea la vida quotidiana a Sant Vicenç de Castellet entre finals del segle XIX i principis del XX, quan el ferrocarril i el batec de les fàbriques tèxtils anaven amb vapor. La fira ofereix un conjunt d'espectacles per recordar l'època, per a tots els públics: un mercat d'artesans, una mostra d'oficis tradicionals, de jocs tradicionals i d'exposicions. El cap de setmana.

La 8a Fira del Tap i el Suro de Cassà de la Selva aplega un gran nombre d'activitats: visites a diferents fàbriques surotaperes, tast de vins, tallers,  concerts, demostració de pela del suro a la sureda de Can Vilallonga (el diumenge 1 de juny a les 8 h amb el pelador cassanenc Eloi Madrià), maridatges musicals i altres.


Activitats gastronòmiques

La Festa de la Sal és patrimoni, comerç, gastronomia i cultura a tothora. Amb actuacions musicals, teatre, dansa i circ en tres escenaris al centre històric. El patrimoni de Cardona és el reflex d’un passat marcat per l’explotació de la sal i la seva riquesa. El municipi empordanès de l'Escala és la vila convidada en l'edició d'enguany, i oferirà una mostra de tallers d’oficis mariners com el saliner, el nansaire o la remendadora de xarxes. Consulteu tota la informació al web de la Festa de la Sal.

La primavera és el moment per celebrar el Temps de Maduixes, una de les cites gastronòmiques més destacades de l’any, dedicada al fruit vermell més emblemàtic del Maresme. Els restaurants participants d'aquest esdeveniment, organitzat pel Consorci de Promoció Turística Costa del Maresme, ofereixen creacions sorprenents que giren al voltant de la maduixa com a ingredient estrella. Del 26 de maig a l’1 de juny.

Del 30 de maig a l'1 de juny de 2025, arriba una nova edició de la Festa de la Cirera de Santa Coloma de Cervelló, un esdeveniment familiar i gastronòmic que ret homenatge a un dels tresors més preuats del Baix Llobregat: la cirera. A només 20 minuts de Barcelona, aquest petit municipi envoltat de camps de cirerers es vesteix de vermell per oferir un cap de setmana ple de sabors, activitats tradicionals i propostes per a tota la família. És una oportunitat perfecta per fer una escapada rural, descobrir la vida a pagès i gaudir d’una festa on els protagonistes són la pagesia local, la fruita de temporada i la cultura popular.

La Fira-Mercat de la Cirera de Terrades, que sempre se celebra el primer diumenge de juny, aplega diferents activitats.