Avui: Sant Tornem-hi! (Pares i mestres)

 

N’hi ha que en aquest moment ja han abandonat aquells bons propòsits que es van fer per any nou. Uns tornen a fumar o ja han abandonat el gimnàs... propòsits que eren més aviat desitjos i que no anaven acompanyats de la força de voluntat i constància que es requeria perquè passessin de desitjos a realitats. L’Àlex Rovira diu (versió lliure) que “Els propòsits són desitjos amb un plus de decisió”.

 

Us proposo aquesta definició per reflexionar, i si ho voleu per actuar. Quan ho vaig llegir, ara que es celebren els vint anys del Harry Potter al cinema, vaig pensar en les seves varetes màgiques. De vegades d’un desig en volem fer un propòsit sense la constància i la decisió i no és possible. Amb els infants, joves i adults d’altes capacitats; amb tota la seva intensitat, també els hi passa. Sovint poden tenir molts coneixements i habilitats i això els pot donar una situació de privilegi, però per una altra banda serà la seva decisió i constància actitud la que els doni el pas del pensar al fer. És el que ens fa persones. És el que diferencia a aquelles persones amb les que val la pena conviure d’aquelles amb les que no ve massa de gust però que les aguantem per imperatiu legal.

 

Com volem ser? Ens estem construint dia a dia i no hi ha fórmules màgiques de canvi però sí que podem trobar eines perquè tots puguem ser la millor versió de nosaltres mateixos. En el cas de les persones d’altes capacitats el seu cervell ho entén tot, però sovint la seva rigidesa o impulsivitat no els permet el canvi. Cal anar treballant des del possible, i molt poc a poc amb constància per anar trencant aquestes creences limitants que no ens deixen créixer.

 

Avui és el nostre primer dia del blog. Tornem als bons costums. Tindrem un post sobre altes capacitats els dilluns i els dijous. Els dimarts tindrem els suggeriments o Programa Atlàntida ampli. Us desitgem bon any. Aquest bon any el fem nosaltres, cada dia. Fem entre tots un bon any, tot l’any. Depèn de nosaltres.

Repassem o avancem?

Hi ha alumnes d’altes capacitats que quan comença el curs ja tenen tots o molts dels coneixements dels que veuran els propers deu mesos. Per tant des del primer dia viuen en una repetició constant.

Si els alumnes són políticament correctes i no demandants no diran res i intentaran treballar el millor possible. Alguns, fins i tot, amagaran el que saben. Però això no vol dir que a l’escola estem cobrint les seves necessitats. 

Molts amb mentalitat positiva diuen que ara estan repassant però aviat entraran en matèria i ja no  se’ls farà tan pesat. Seguim en la línia d’amagar-se i esperar temps millors que si no som capaços de moure peça mai arribaran,

Un dels nois de 3r d’ESO coincidia amb un de Cinquè, i em deien que no podien entendre per què molts professors feien preguntes o indicaven treballs per fer dels quals ja en sabien la resposta. Ells creien que havien d’anar més enllà i donar resposta a preguntes de la qual no en sabessin la resposta perquè si no és així, quina gràcia té? En un estadi inicial en el qual comencem a conèixer la realitat i posar nom a les coses és normal però desprès cal un canvi.

Un altre noi, parlant del treball de recerca de Batxillerat, em deia que volia treballar sobre alguna cosa realment interessant i que millorés la vida de la gent. Quan les coses que treballem a l’escola tenen un efecte sobre la realitat cobren un sentit.  

Per a molts d’ells, grans i petits, la seva realitat escolar és com el dia de la Marmota. No avancen, només repeteixen. Però... podem canviar això a l’escola?

El primer que hem de fer com a docents és observar i escoltar. Ens serveix per a tots però si tenim alumnes identificats ´és imprescindible. Amb això el que fem és crear vincle amb l’alumne. Que noti que el volem escoltar, volem saber com està i què necessita. No sabem si li podrem donar, però necessitem saber quines són les seves necessitats. Molt sovint ens trobem amb infants i joves a qui mai ningú ha fet aquestes preguntes i no saben respondre. O com que volen complaure a l’adult pensen què és el que vol escoltar. O com va dir una nena: “si la meva mestra ha estudiat per ensenyar i a més m’estima, com li he de dir què necessito... ella em donarà el més convenient”. Podria tenir tota la raó, però de vegades la mestra no està al cas, o no coneix les seves necessitats, o no sap que les pot atendre i li dona “cafè per a tots”.

Hi ha mestres i docents que, vull pensar que sense voler, guien als seus alumnes en una direcció concreta. D’altres donen estratègies i permeten que vagin fent.

Treballar el pensament convergent i divergent no són excloents, al contrari els hem de treballar tots dos. Sabem que quan aixequem el vol a partir del que coneixem, podem aconseguir maneres diferents de treballar, sobretot més creatives.

En les situacions d’aprenentatge  és on es poden oferir diverses possibilitats i no quedar-nos amb les activitats repetitives. Necessitem activitats que els impulsin, que representin reptes... En un proper post veurem algunes possibilitats.

Les altes capacitats a l'escola o a l'institut

Ja tenim les escoles en marxa. Quan parlem de vacances sembla que parlem d’un passat molt llunyà perquè ja hem “tornat a la normalitat”.

Aquest curs ja hem superat la bogeria d’indicacions de pandèmia del curs passat. Hi ha un munt de coses que s’han quedat des de l’entrada i sortida esglaonada fins la bondat dels grups bombolla tt i que hi ha un punt més de flexibilitat (cosa que molts dels nostres nens i nens agraeixen).

Tot i això segueixen havent-hi alumnes de risc, professors de risc, famílies de risc. I comença a haver-hi algun grup confinat. S’han de tenir en compte tantes variables que sempre trobarem algú descontent. De fet ja ho diuen que no plou mai a gust de tothom.

I en tot aquest gran embolic del sistema apareixen les necessitats dels alumnes. La gran diversitat que tenim a les aules. En la gran majoria de centres ja fa molts anys que es treballa la part de baix de la diversitat. La part dels alumnes que tenen dificultats per aprendre per motius físics, psíquics o socials. Però des de fa uns anys han començat a aparèixer alumnes que formen part de la diversitat a l’alta. Infants i joves amb altes capacitats identificades o no que podrien estar en la franja alta de la classe i no sempre ho aconsegueixen perquè sovint a classe han d’esperar, repetir... i perden les ganes, la il·lusió i la curiositat. Es van apagant i alguns d’ells poden arribar la fracàs escolar. Alguns no arriben a tenir el Graduat Escolar tenint la capacitat per fer Batxillerat i desprès dos graus alhora. Altres són políticament correctes i com que no fan soroll no estan tampoc atesos però ells s’autoabasteixen i van avançant en el sistema per disciplina personal, per l’autoritat de la família, perquè tenen un objectiu clar, o per mil motius diferents... 

Per tot això malgrat el temps complex que vivim crec que és moment de parlar d’altes capacitats. Em poso a disposició dels equips directius de l’escola pública, privada o concertada de Catalunya per parlar d’altes capacitats. Ara és el moment perquè en paral·lel a la resta d’activitats de l’escola / de l’institut, que són moltes, parlem amb algú d’altes capacitats. El vostre claustre i els vostres alumnes us ho agrairan...

Quan aquest cap de setmana una família m’explica que no hi ha res a fer a l’escola i que la solució que han trobat és empoderar al seu fill i donar-li recursos perquè el que fa a l’escola no li faci mal se m’ha trencat el cor. No! Evidentment els hem d’empoderar perquè no sempre trobaran escalf o la millor atenció possible, però la solució no és treballar només amb ell o ella. L’escola ha de fer la seva part.

Necessitem sensibilització i formació en aquest àmbit perquè sinó promocionem que s’amaguin però que aquesta desatenció els acabi passant factura. No és tan difícil. Us podem acompanyar...

Si voleu que en parlem escriviu-me a atencioaltescapacitats@gmail.com Sóc Sílvia Llucià, pedagoga, vaig ser mestra i directora de l’Escola Menéndez Pidal de Barcelona, on vaig fer tots els papers de l’auca, fins el seu tancament el 2012. A partir d’aquest moment m’he dedicat única i exclusivament a les altes capacitats fent formació; seguiment a alumnes, famílies i centres escolars; predetecció d’altes capacitats i activitats extraescolars específiques de cap de setmana. El meu àmbit d’acció és tot Catalunya i resto, com deia, a la vostra disposició.

Tots els dilluns i dijous del curs trobareu entrades noves per a docents o famílies en el bloc: atencioaltescapacitats.blogspot.com

Activitats familiars per a infants i joves curiosos

 • Programa Atlàntida: Al febrer de l'any 2020 es va parar tot. Semblava que era només per quinze dies però ara ja sabem que tot va ser diferent. A "Atenció a les Altes Capacitats" portàvem des del 2013 fent una activitat extraescolar de cap de setmana dedicada a nens i joves d'altes capacitats i les seves famílies. Li vam posar per nom el Programa Atlàntida. El projecte va anar evolucionant amb els anys. L'objectiu sempre ha estat atendre les necessitats específiques de nens i joves d'altes capacitats, fer formació a les famílies i posar-los en contacte amb altres nens, joves i pares que estan vivint la mateixa situació.

La població amb la qual treballem des de l'inici de la nostra activitat ha estat molt amplia en el territori català: des de Reus, fins al Estartit i cap a l'interior fins a Tàrrega, Cardona o Ribes de Freser per parlar dels extrems; però també Terrassa, Sabadell, Igualada, Granollers, Arenys de Mar i de Munt, Canet, Badalona ... i, com no, també Barcelona. Nens i nenes de poblacions diverses; d'escoles públiques, privades i concertades ...

Aquesta dispersió i la necessitat de formació-atenció de les famílies van aconseguir que aquesta activitat es mantingués en el temps. Moltes han estat les propostes al llarg dels anys i el passat diumenge 26 de setembre vam fer la presentació d'aquest curs al Museu Nacional d'Art de Catalunya.

Aquesta és la Segona activitat de el Programa Atlàntida: (ens trobem mitja hora abans de començar l'activitat per poder iniciar-la amb la màxima puntualitat)

Smart Barcelona "Ciència i Enginyeria": Dissabte 2 i Diumenge 3 d'octubre per a nens i nenes de 7 a 14 anys. Les familias s'apunten directament al web de Smart Barcelona.

Ens trobarem al Centre Cívic Joan Olivé "Pere Quart" de Barcelona, ​​al carrer del Comandant Benítez, 6. (a les Corts, darrere de el Nou Camp).

Diumenge 3 d'octubre.- Taller: Ciència i enginyeria. Naus, avions, trens i coets: és l'hora d'aclarir com funciona tot això! Obrim un estudi de construcció no només per analitzar l'estructura de la maquinària, sinó per armar algunes maquetes. Trobareu més informació al web de Smart Barcelona.

Diumenge 7 de novembre.- Taller: Química i vida. La química que ens envolta i com la fem servir. En dues hores sintetitzarem perfums, crearem pintures, joies i aprendrem sobre la química dels aliments.

Diumenge 12 de desembre.- Taller: Experiments biològics. Experiments reals dels científics moderns en diferents branques de la biologia, des de la microbiologia fins a la genètica. Equiparem 4 laboratoris amb la darrera tecnologia i estudiarem el món viu en tots els nivells de la seva organització, des de les cèl·lules individuals fins a poblacions senceres. 

Smart Barcelona té una àmplia experiència en aquestes activitats amb infants i joves. Mentre els fills són als tallers de diumenge de les 11 del matí i de les 3 de la tarda, els pares tindrem una sessió d'Escola Familiar d'Altes Capacitats. Quan us hagueu apuntat cal que aviseu per concretar la vostra participació a l'Escola Familiar d'altes capacitats per telèfon, what's app o mail a atencioaltescapacitats@gmail.com o 646486159. Té un cost adicional de 10 euros per família. 

·  * Del 27 al 30 de setembre anar al cinema valdrà 3,5 euros. Cerca més informació. És una bona ocasió per veure cinema en pantalla gran.

 

·   * Fins el 3 d’octubre al Passeig de Gràcia de Barcelona hi podeu trobar la 70a Fira del Llibre d’Ocasió Antic i Modern.

 

·    * El cap de setmana del 2 i 3 d'octubre el món de la pagesia, ramaderia i molts altres establiments obren les portes de casa per acostar a tothom la seva manera de treballar a "Benvinguts a pagès". Una bona ocasió per conèixer com viuen a pagès.

 

·   * El cap de setmana del 16 i 17 d'octubre, tindrà lloc 'Viu Montjuïc, el parc de la cultura', un cap de setmana d'activitats culturals i de lleure per a tota la família. 22 equipaments de Montjuïc uniran forces per a dur a terme activitats pròpies i accions conjuntes en cocreació i col·laboració entre ells i oferir als barcelonins i barcelonines, una nova oportunitat per a redescobrir i fer-se seu el parc. Les activitats combinaran itineraris guiats i teatralitzats amb jornades de portes obertes i visites guiades als equipaments, intervencions participatives, música, dansa i teatre. A més també hi haurà zones per menjar, beure i descansar.

Engeguem el blog d’Altes Capacitats

En el blog d’Altes Capacitats, podreu llegir un nou post tots els dilluns i dijous del curs lectiu en català i castellà sobre la intervenció educativa en l’àmbit de les altes capacitats a casa i a l’escola. Els escrits van dirigits a pares, mestres i docents dels diferents nivells educatius. 

Quan parlem d’Altes Capacitats no podem evitar tota una colla de creences que se’ns han anat enganxant sense estar confirmades i conformen els mites que hem donat per bons i ara ens tenyeixen la mirada.

És cert que tots necessitem formació però sobretot sensibilització.

Quan parlem d’infants i joves amb altes capacitats no parlem d’un col·lectiu homogeni. Hi ha una colla de característiques més freqüents però cadascú és diferent i presenta tres barreges. Poden presentar algunes característiques freqüents en diferents graus. La primera barreja és amb la seva manera de ser i fer. La segona és amb el seu entorn. La tercera és amb el seu històric. Aquesta és una simplificació per entendre la gran diversitat entre les persones que presenten altes capacitats.

Per poder treballar amb ells o elles a casa i/o a classe haurem de posar la lupa, observar-los, escoltar-los i a partir d’aquí podrem preparar una intervenció educativa adequada.

Tenir altes capacitats ha de ser una situació però desgraciadament per a molts infants, joves i famílies es converteix en un problema. A atenció a les altes capacitats treballem des del 2013 perquè sigui novament una situació.

Els dimarts podrem trobar activitats per a ments curioses. Algunes seran específiques d'altes capacitats i altres no, però totes elles poden ser interessants. No sempre podem tenir informació a l'abast i serem transmissors de possibilitats.

Desitgem que fem entre tots un bon curs!

No vull deixar el meu mestre/la meva mestra!

 

Hem començat el mes de juny i alguns centres ja han començat a fer sessions només al matí. S’olora l’estiu darrera la porta. I ja hi ha aquella sensació de que hem de començar a tancar coses... el curs s’acaba. Algunes activitats s’han acabat amb el mes de maig, alguns ja han fet la darrera sessió de piscina...

Hi ha tutors i tutores que han fet molt bé la seva feina i han aconseguit fer vincle amb els nostres fills. Quan un mestre estableix vincle amb els alumnes d’altes capacitats és molt important perquè sabem que no tindrem menys dificultats però que estarem junts per passar-les. La mirada, clarament , és una altra. Pot ser que no tingui una gran formació en el tema però si té sensibilitat i connecta amb ell o ella tenim molt de guanyat.

Això és el que esperem dels tutors i de la resta dels mestres, però especialment dels tutors. És el primer que els demanarem al mes de setembre i molts podem dir, ara que ja hem entrat en el mes de juny, que ho han aconseguit (encara que sigui en el tercer trimestre).

És molt trist quan algú creu que ja falta poc per acabar el curs i que el millor és que s’acabi aviat. Quan això es pensat i dit de manera coral per la família i el tutor és terrible. No s’ha creat el vincle. Alguna cosa no ha permès que aquest infant i el seu adult responsable a l’escola connectessin. Tots dos han perdut una gran oportunitat i sense voler s’han fet mal. La informació rebuda per tots dos no ha estat correcte i clara o ha estat mal llegida... una pena, una desgràcia que pot acabar amb un infant que no vol anar a l’escola; quan hauria de ser el millor lloc del món pel que hi aprèn, pel que se li proposa i per les relacions que hi té.

Hi ha escoles que mantenen els tutors en el cicle i altres que no. Alguns encara no saben amb quins mestres podran comptar el curs vinent. Aquest curs s’han reduït les ratios i ampliat el nombre d’aules però sembla que s’acaba i hi ha molts dubtes respecte als tutors i els grups. Tothom està l’espera i potser haurem d’esperar a mitjan de juliol o fins i tot setembre per saber el tutor o la tutora del curs vinent.

I aviat començarà en els nostres infants la segona part d’aquest vincle... He estat molt bé aquest curs... podria tenir a la Y o a l’X el curs vinent? No el vull deixar, no la vull deixar... ens entenem bé, em cuida, m’acompanya, m’exigeix, em proposa... M’agradaria que poguéssim continuar junts... La tutoria no inclou només la part acadèmica, que també, sinó que també la part més personal, emocional i social. Aquesta és la tutoria que agraeixen els nostres infants, la tutoria que connecta i arriba a totes les àrees de la persona.

En el fons tornem a estar en zona de confort i el que vindrà es desconegut encara que ens coneixem del pati o de veure’l per l’escola o fins i tot d’haver-lo tingut a classe. La relació amb el tutor sempre és diferent als altres mestres. Ara, torna a tocar un salt al buit. Sabem per experiència que és molt possible que quan arribi el proper juny la situació serà la mateixa però cal viure el curs intensament i elaborar de nou un vincle que ens ajudi a fer una altra part del camí.

Per això insistim en fer un bon tancament, un bon traspàs i un bon inici. Al setembre serà el moment de veure’ns o de fer-nos una trucada que iniciï aquest camí. Una relació personal que treballarem de manera sistemàtica al llarg de tot del curs i ens permetrà que l’alumne creixi i es vagi convertint en la millor versió d’ell mateix o d’ella mateixa.

En la sessió de tancament podem recordar aquells moments viscuts i obrir la porta al que vindrà, que ara és incert però serà tan real com el que tenim.

Reservem un temps en aquest boig mes de juny per tancar la tutoria revisar els avenços fets i començar a preparar curs vinent... serà bo per a tothom!

Tastet d'activitats del Programa Atlàntida

 

Al febrer del 2020 es va aturar tot. Semblava que era per quinze dies però ara ja sabem que tot ha estat diferent. A Atenció a les altes capacitats portàvem des del 2013 fent una activitat extraescolar de cap de setmana dedicada a infants i joves d’altes capacitats i les seves famílies. El vàrem batejar com el Programa Atlàntida. El projecte va anar evolucionant amb els temps. L’objectiu sempre ha estat atendre les seves necessitats específiques d’infants i joves, fer formació a les famílies i posar-los en contacte amb altres infants, joves i pares que estan vivint la mateixa situació.

La població amb la que treballem des de l’inici de la nostra activitat ha estat molt amplia en el territori: des de Reus, fins a l’Estartit i cap a l’interior fins a Tàrrega, Cardona o Ribes de Freser per parlar dels extrems; però Terrassa, Sabadell, Igualada, Granollers, Arenys de Mar i de Munt, Canet, Badalona i, com no, també Barcelona.

Aquesta dispersió i la necessitat de formació-atenció va fer que aquesta activitat es mantingués en el temps. Moltes han estat les propostes i algunes molt sonades com la dels Llops al Montseny que vam repetir fins a set vegades.

Una feina molt personal, en petits grups i amb personal format i específic han fet perdurar el Programa Atlàntida amb el temps.  

Per fi sembla que l’apertura es va consolidant... i en aquest mes de juny us proposem un tastet d’activitats del Programa Atlàntida. Aquesta vegada es tracta de convertir activitats que estan programades en activitats d’altes capacitats pels assistents i la seva manera de participar-hi.

Aquestes són les activitats: (ens trobem dos quarts abans de començar l’activitat per poder començar ben puntuals)

El Born de Barcelona “Festa i gresca a la Barcelona del 1700” Dissabte 5 o 12 de juny         

Us imagineu una ciutat on un de cada tres dies hi hagués una celebració? Doncs la Barcelona del 1700 era així, una ciutat avesada a la festa i la diversió, amb més de cent dies festius a l’any! La festa no era més que un reflex d’una ciutat diversa, plural, dinàmica i connectada al món a través del seu gran comerç. Els carrers, plens de gent, s’omplien d’arquitectures efímeres espectaculars, s’organitzaven processons, desfilades, balls de màscares i disfresses i la música i la dansa prenien molt de protagonisme.

L’itinerari urbà Festa i gresca a la Barcelona del 1700 transcorre pels principals espais patrimonials del barri de la mà dels educadors del Born, i en aquesta ocasió s’acompanyen de personatges teatrals que encarnen la bogeria i la transgressió pròpies de la festa barcelonina i de part de l’equip d’Atenció a les Altes capacitats. Que comenci la festa!

Import de l’activitat: Fareu la inscripció a la web del Born. Són 4 euros per persona. Per l’activitat a Atenció a les altes capacitats fareu el pagament en l’activitat de 10 euros per família.

 

Smart Barcelona “Cirurgia”  Diumenge 13 de juny  15h    De 7 a 14 anys

Ens trobem al Centre Cívic Joan Olivé “Pere Quart” de Barcelona, al carrer del Comandant Benítez número 6. (a les Corts, darrera del Nou Camp). 

Taller: Cirurgia  Alguns infants somien en ser metges. Amb aquestes activitats faran una immersió en aquesta professió. Trobareu més informació a la web de Smart Barcelona.

Cirurgia és el programa de medicina de Smart Barcelona. Tot serà gairebé real. Les revisions mèdiques prèvies a la cirurgia, el diagnòstic, l'anestèsia, els instruments quirúrgics. L'únic que no és 100% real és el pacient. Per al programa de Cirurgia, equiparem quatre quiròfans. En cadascun d'ells, els nens amb l'ajuda dels monitors realitzaran quatre operacions diferents. Aprendrem a operar l'apèndix, extreure un tumor, realitzar una traqueotomia i realitzar operacions a la cavitat oral. L'execució de les operacions està necessàriament precedida d'una introducció teòrica. Volem que els nens entenguin el que estan fent, i no només repetir les accions del monitor.

Smart Barcelona té una amplia experiència en aquestes activitats amb infants i joves, i nosaltres busquem fer una sessió específica pels alumnes amb altes capacitats entenent que les seves característiques són diferents i poden aprofitar molt una activitat feta per la seva capacitat d’aprendre i no per la seva edat. Per això tots els monitors de l’activitat són estudiants universitaris i reben una formació en atenció a les altes capacitats i estan acompanyats pels nostres monitors. 

Mentre els fills estan als quiròfans, els adults tindrem una sessió d’Escola Familiar.

Aquest és el tastet que us oferim en el mes de juny. Són grups molt reduïts i poques activitats...

Si esteu interessats en el Programa Atlàntida, o en voleu més informació, podeu contactar amb nosaltres a atencioaltescapacitats@gmail.com. El curs vinent intentarem reemprendre l’activitat en totes les seccions: Infantil, Primària i Secundària.